Изложение «Война была для детей жестокой и грубой школой» — текст о детях на войне из открытого банка заданий ФИПИ для задания 1 ОГЭ 2027 по русскому языку (9 класс). Здесь можно прослушать аудиозапись, прочитать полный текст изложения, разобрать три микротемы и сравнить свою работу с образцом сжатого изложения на 94 слова.
Тема: война. Текст звучит на экзамене дважды — после второго прослушивания нужно написать сжатое изложение.
- Задание:1 ОГЭ, сжатое изложение
- Номер в банке ФИПИ:5E6CAC
- Объём текста:152 слова
- Микротем:3
- Аудио:2:11
- Изложение:не менее 70 слов
- Источник:По Ю. В. Бондареву
Аудиозапись изложения «Война была для детей жестокой и грубой школой» — слушать онлайн
Официальная аудиозапись из открытого банка ФИПИ (длительность 2:11). Тренируйтесь как на экзамене: прослушайте текст два раза, во время прослушивания записывайте ключевые слова, а затем напишите сжатое изложение, не заглядывая в текст ниже.
Текст изложения «Война была для детей жестокой и грубой школой»
Война была для детей жестокой и грубой школой. Они сидели не за партами, а в мёрзлых окопах, и перед ними были не тетради, а бронебойные снаряды и пулемётные ленты. Они ещё не обладали жизненным опытом и поэтому не понимали истинной ценности простых вещей, которым не придаёшь значения в повседневной мирной жизни.
Война наполнила их душевный опыт до предела. Они могли плакать не от горя, а от ненависти, могли по-детски радоваться весеннему журавлиному клину, как никогда не радовались ни до войны, ни после войны, с нежностью хранить в душе тепло ушедшей юности. Те, кто остался в живых, вернулись с войны, сумев сохранить в себе чистый, лучезарный мир, веру и надежду, став непримиримее к несправедливости, добрее к добру.
Хотя война и стала уже историей, но память о ней должна жить, ведь главные участники истории — это Люди и Время. Не забывать Время — это значит не забывать Людей, не забывать Людей — это значит не забывать Время.
Микротемы изложения
В тексте три абзаца — значит, три микротемы. В сжатом изложении каждая из них должна быть передана в отдельном абзаце.
- Микротема 1, абзац 1Война стала для детей жестокой школой: вместо парт у них были окопы, и, не имея жизненного опыта, они ещё не понимали ценности простых мирных вещей.
- Микротема 2, абзац 2Война до предела наполнила душевный опыт юных фронтовиков, но выжившие сохранили в себе чистый мир, веру и надежду, стали добрее и непримиримее к несправедливости.
- Микротема 3, абзац 3Хотя война стала историей, память о ней должна жить, ведь не забывать время — значит не забывать людей, а не забывать людей — значит помнить время.
Тема и основная мысль текста
Текст о том, какой след оставила война в душах детей, оказавшихся на фронте, и о памяти о войне.
Война стала для детей суровой школой, но выжившие сохранили в душе чистоту, веру и доброту; память о войне и её участниках должна жить.
Сжатое изложение «Война была для детей жестокой и грубой школой» — образец
Для детей война оказалась суровой школой: вместо парт у них были окопы, вместо тетрадей — снаряды и пулемётные ленты. Не имея жизненного опыта, они ещё не умели ценить простые вещи, незаметные в мирной жизни.
Война до предела наполнила их души сильными чувствами: они плакали от ненависти и радовались журавлиному клину, как никогда ни до, ни после войны. Выжившие вернулись домой, сохранив чистоту души, веру и надежду, став добрее и непримиримее к несправедливости.
Война давно стала историей, но память о ней должна жить. Главные участники истории — люди и время, и, помня одно, мы не забываем другое.
Образец составлен преподавателями co8aa.ru. Ваше изложение не обязано совпадать с ним дословно: важно передать все микротемы, применить приёмы сжатия и сохранить логику текста.
Приёмы сжатия текста в этом изложении
| Микротема | Приём | Как применён |
|---|---|---|
| 1 | упрощение | Развёрнутая антитеза «сидели не за партами, а в мёрзлых окопах…» заменена кратким параллелизмом «вместо парт — окопы, вместо тетрадей — снаряды», парный эпитет «жестокой и грубой» сведён к слову «суровой». |
| 2 | исключение | Исключены подробность о том, что дети с нежностью хранили тепло ушедшей юности, эпитеты «весеннему», «лучезарный» и оборот «добрее к добру». |
| 3 | обобщение | Хиазм «Не забывать Время — это значит не забывать Людей…» обобщён в одну мысль о неразрывности памяти о людях и времени. |
Критерии оценивания изложения на ОГЭ 2027
| Критерий | Что проверяют | Балл |
|---|---|---|
| ИК1 | Содержание: переданы все микротемы исходного текста (пропуск или добавление микротемы снижает балл) | 0–2 |
| ИК2 | Сжатие: приёмы исключения, обобщения, упрощения применены во всех микротемах | 0–3 |
| ИК3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность, верное абзацное членение | 0–2 |
Максимум за содержание изложения — 7 баллов. Если в изложении менее 50 слов, оно оценивается нулём баллов. Грамотность и точность речи оцениваются по всей работе — изложению и сочинению вместе.
- При первом прослушивании определите тему и границы трёх абзацев.
- При втором — запишите ключевые слова каждой микротемы.
- Пишите своими словами: убирайте примеры, повторы и перечисления, объединяйте однородные факты в обобщение.
- Сохраните три абзаца и связь между ними, оптимальный объём — 90–120 слов.
Вопросы и ответы
Сколько микротем в изложении «Война была для детей жестокой и грубой школой»?
В тексте 3 абзаца и 3 микротемы: 1) Война стала для детей жестокой школой: вместо парт у них были окопы, и, не имея жизненного опыта, они ещё не понимали ценности простых мирных вещей. 2) Война до предела наполнила душевный опыт юных фронтовиков, но выжившие сохранили в себе чистый мир, веру и надежду, стали добрее и непримиримее к несправедливости. 3) Хотя война стала историей, память о ней должна жить, ведь не забывать время — значит не забывать людей, а не забывать людей — значит помнить время.
Сколько слов должно быть в сжатом изложении «Война была для детей жестокой и грубой школой»?
Не менее 70 слов; изложение короче 50 слов оценивается нулём баллов. Оптимальный объём — 90–120 слов, образец на этой странице содержит 94 слова, а исходный текст — 152 слова.
Сколько раз прослушивают текст изложения на ОГЭ?
Аудиозапись включают дважды. Во время прослушивания можно делать записи в черновике, а затем нужно написать сжатое изложение в бланке ответов.
Сколько баллов можно получить за изложение ОГЭ 2027?
За содержание изложения по критериям ИК1–ИК3 — до 7 баллов: ИК1 (микротемы) — 2, ИК2 (сжатие) — 3, ИК3 (связность и абзацы) — 2.
Все изложения ОГЭ 2027 из банка ФИПИ
- «С самого раннего детства» — о языке
- «Мне повезло с учителями» — о силе воли
- «Испытания ждут дружбу всегда» — о дружбе
- «У каждого из нас когда-то были любимые игрушки» — об игрушках
- «В обществе, где культивируется идея индивидуализма» — о взаимопомощи
- «Что значит быть культурным человеком» — о культурном человеке
- «Иметь семью и детей» — о семье
- «Лучше всего проявляет свою воспитанность человек» — о культуре спора
- «Для чего пишутся сказки» — о сказке
- «Хороших книг о школе написано немало» — о любимых учителях
- «Каждый писатель тревожится о том» — об искусстве чтения
- «Некоторые считают, что человек взрослеет» — о взрослости
- «Когда мне было лет десять» — о любви к природе
- «Когда я учился в школе» — о молодости и дружбе
- «Какой бы интересной ни была» — о детстве и книгах
- «В умении любоваться природой» — о красоте природы
- «Многие думают, что быть искренним» — об искренности
- «Книга — великий хранитель и двигатель человеческой культуры» — о книге и телевидении
- «Времена меняются, приходят новые поколения» — о юношеской любви
- «Неуверенность в себе — проблема древняя» — о неуверенности в себе
- «Почему многие испытывают чувство одиночества» — об умении слушать и понимать
- «Можно ли одной исчерпывающей формулой определить» — об искусстве
- «Дружба — это не что-то внешнее» — о дружбе
- «Самая большая ценность, которой награждает человека искусство» — об искусстве
- «Война была для детей жестокой и грубой школой» — о детях на войне
- «Нам лишь кажется» — о роли литературы
- «В чём самая большая цель жизни» — о цели жизни и добре
- «Самое хорошее поведение» — о душевной потребности делать добро
- «Что же действительно заключается в этом» — о настоящей дружбе
- «В детстве человек счастлив» — о счастье
- «Универсального рецепта того, как выбрать правильный» — о выборе жизненного пути
- «Слово «мама» — особое слово» — о маме
- «Самая большая ценность народа — его язык» — о родном языке
- «В современном мире нет человека» — о значении искусства
- «Где бы вы ни были» — о русском языке
- «Каждый человек ищет место в жизни» — о месте человека в жизни
- «Чтобы оценить доброту и понять ее значение» — о доброте
- «Человек соприкасается с искусством каждый день» — о предназначении искусства
- «Есть ценности, которые изменяются, теряются, пропадают» — о дружбе
- «У Чехова была удивительная особенность» — о Чехове и простоте
- «Я вспоминаю сотни ответов мальчишек» — о воспитании доброты
- «Наука, которая занимается охраной и восстановлением природы» — о нравственной экологии
- «Всё дальше уходит Великая Отечественная война в прошлое» — о памяти о войне