Все материалы для проведения занятия «Разговоры о важном» 9 ноября 2026 года в 6-7 классе: сценарий, методические рекомендации, презентация, видеоролик, интерактивные игры и плакат. Тема классного часа — «Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов».
Тема: «Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов». Занятие о композиторе Александре Пахмутовой и поэте Николае Добронравове: их творческий и семейный союз длился 67 лет, вместе они написали более 400 песен, среди них «Нежность», «Трус не играет в хоккей», «Три тополя на Плющихе», «Опустела без тебя земля». Ученики смотрят фильм об авторах, обсуждают, почему песни объединяют людей разных поколений и профессий, и играют в «Музыкальная шкатулка» и «Собери созвездие нежности».
- Дата:9 ноября 2026, понедельник
- Классы:6–7
- Занятие:№ 9
- Длительность:45 минут
- Форма:познавательная беседа
- Видео:10:06
Скачать материалы к занятию 9 ноября 2026 для 6-7 класса
PDF, 0,7 МБ — полный текст занятия с репликами педагога и этапами.
PDF, 3,0 МБ — рекомендации по проведению и подготовке к уроку.
PDF, 2,9 МБ — слайды к каждому этапу занятия.
PDF, 3,1 МБ — факты и пояснения по теме для педагога.
PDF, 90 МБ — картинки и надписи для оформления класса, официальный сайт.
JPG — плакат с темой занятия для стенда или экрана.
ZIP, 876 МБ — полный комплект для 6-7 класса с официального сайта.
Сценарий, методические рекомендации, презентация и задания размещены на co8aa.ru для удобного просмотра; крупные файлы и видео открываются с официального сайта проекта разговорыоважном.рф.
Интерактивные игры к занятию
Онлайн-игра для всего класса: запускается в браузере на интерактивной доске или проекторе.
Онлайн-игра для всего класса: запускается в браузере на интерактивной доске или проекторе.
Игры, чтобы закрепить тему после урока — в классе или дома.
Видео к занятию «Разговоры о важном» 9 ноября 2026
Видеоролик «Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов»
Длительность 10:06, MP4, 399 МБ. Если видео не запускается, откройте или скачайте его на официальном сайте. Есть версия с сурдопереводом (MP4, 237 МБ).
Сценарий «Разговоры о важном» 6-7 класс 9 ноября 2026
Презентация к занятию 9 ноября 2026 для 6-7 класса
Цели занятия, ценности и основные смыслы
Цели занятия: расширение представлений обучающихся о творчестве А. Н. Пахмутовой и Н. Н. Добронравова как значимой части отечественной культуры, отражающей жизнь, труд, достижения и переживания людей разных поколений; раскрытие значения искусства как формы служения Отечеству, способной объединять людей, поддерживать в трудные моменты, вдохновлять на созидательный труд и сохранять память о событиях истории страны; осмысление вклада людей разных профессий в общее дело и значения уважительного, внимательного отношения к человеку труда; раскрытие роли трудолюбия, профессионального мастерства, любви к своему делу и взаимопонимания в создании произведений, значимых для общества; формирование готовности развивать собственные способности и применять их на пользу другим людям, интереса к культурному наследию своей страны и его сохранению.
Формируемые ценности: приоритет духовного над материальным созидательный труд
Основные смыслы занятия
- Служить Отечеству можно через искусство. Песни А. Н. Пахмутовой и Н. Н. Добронравова выражают любовь к стране и уважение к её людям, вдохновляют на труд и помогают чувствовать сопричастность общему делу.
- Жизнь и труд людей — источник творчества. Встречи со строителями, геологами, космонавтами становились основой песен, раскрывающих ценность разных профессий и вклад каждого человека в достижения страны.
- Музыка и слово способны поддерживать и объединять. Песни помогают людям переживать трудности, разделять радость побед и сохранять память о близких и важных событиях, связывая поколения.
- Настоящее мастерство — результат таланта и постоянного труда. Любовь к своему делу, настойчивость и требовательность к результату позволяют создавать произведения, которые остаются значимыми для людей на протяжении десятилетий.
- Общее дело строится на доверии и взаимной поддержке. Творческий союз Пахмутовой и Добронравова показывает, как взаимопонимание, уважение к таланту друг друга и общий замысел помогают создавать то, что становится достоянием страны.
Структура занятия: этапы и время
| Время | Этап | Что происходит |
|---|---|---|
| 5 минут | Мотивационно-целевой этап | Беседа |
| 35 минут | Основной этап | Беседа, просмотр видеоролика, выполнение интерактивных заданий |
| 5 минут | Заключительный этап | Беседа |
Продолжительность: 45 минут. Форма: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивных заданий.
Комплект материалов: сценарий, методические рекомендации, дополнительные материалы, видеоматериалы, интерактивные задания, презентация.
Слово педагогу
Дорогой коллега!
Музыка окружает нас повсюду: она звучит фоном, когда мы выполняем привычные нам дела, поддерживает нас, когда мы переживаем разные события — и радостные, и печальные, создаёт определённое настроение и атмосферу. Есть песни и мелодии, которые внезапно становятся популярны, и их слушают почти все люди, но затем они так же внезапно забываются. А есть песни, которые становятся символами эпохи: их помнят, знают и поют до сих пор. В чём же их уникальность? В сочетании глубокого текста и трогающей душу мелодии? Или в чём-то другом? Сегодня на занятии обучающиеся познакомятся с творчеством известного композитора Александры Николаевны Пахмутовой и поэта Николая Николаевича Добронравова. Их песни написаны с любовью о людях и о нашей стране и потому находят отклик у каждого. Проходят времена, меняется жизнь в стране, рождаются новые поколения, но чувства, отражённые в их бессмертных песнях, всё так же близки каждому человеку.
В интерактивном задании «Созвездие нежности» у обучающихся будет возможность вдумчиво собрать недостающие слова в тексте песни «Нежность» и затем послушать эту песню полностью. А фильм о А. Н. Пахмутовой и Н. Н. Добронравове поможет обучающимся увидеть кадры из их путешествий и с концертов, почувствовать ту энергию, которая была в их творческом союзе.
Сегодняшнее занятие, наполненное красивыми мелодиями и разговором о песнях, ещё раз напомнит ребятам о связующей силе музыке.
Ход занятия «Пахмутова и Добронравов» для 6-7 класса
Ниже — текст официального сценария по этапам. Обязательные компоненты в сценарии отмечены знаком «!», вариативные — знаком «*»: здесь они помечены словом «вариативно».
Мотивационно-целевой этап (5 минут)
Учитель: На прошлом занятии вы получили домашнее задание самостоятельно провести с родными разговор о национальных героях — Кузьме Минине и Дмитрии Пожарском. Поделитесь впечатлениями, как у вас это получилось.
Ответы обучающихся.
Учитель: Сегодня мы посвятим наш разговор музыке и тому, как и кем создаются мелодии, которые нас окружают. Ведь если задуматься, мы увидим, что почти везде и всегда в нашей жизни присутствует музыка: что-то мы выбираем и слушаем сами, что-то — слушают наши родные и друзья, а некоторые песни, например, становятся популярными и звучат повсюду (из окон проезжающих машин, в кафе, торговых центрах и т. д). Музыка создаёт определённую атмосферу, добавляет эмоции в нашу жизнь, помогает поднять настроение. Часто она является не только фоном, но даже может вдохновлять нас на личное творчество или какие-то поступки, решения.
Вопросы для обсуждения:
- Как люди выбирают песни?
- Как мы можем понять, что именно эта музыкальная композиция может стать нашей любимой?
- Есть ли такие песни, которые у вас ассоциируются с каким-то событием?
- Как вы думаете, почему определённые песни становятся важными именно для конкретного человека?
Ответы обучающихся.
Учитель: Значимыми для человека становятся те песни, в которых он находит смысл. Когда за мелодией мы слышим не просто ритм и звуки, а расшифровываем мысли, чувства и смыслы, заложенные автором. Но как же композитор может предугадать, что тронет души слушателей?
Ответы обучающихся.
Учитель: Сегодня мы попробуем понять, в чём секрет некоторых песен и почему одни из них забываются уже через неделю, а другие становятся символами целых поколений.
Основной этап (35 минут)
Учитель: Герои нашего занятия — люди, чьи имена стали символом целой эпохи. Композитор Александра Николаевна Пахмутова и поэт Николай Николаевич Добронравов создали ряд произведений, отразивших значимые события ХХ века: полёт Юрия Гагарина, Олимпиада-80, комсомольские стройки в Сибири и на Дальнем Востоке. Сейчас, возможно, не все знают и помнят, в каких именно обстоятельствах создавались песни, о которых мы будем сегодня говорить, но они стали частью культуры нашей страны.
Сейчас мы посмотрим фильм о об Александре Николаевне и Николае Николаевиче: обратите внимание, в какие моменты музыка может коснуться души человека, стать частью его жизни?
Учитель организует просмотр видеоролика «Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов».
Вопросы для обсуждения:
- В чем секрет успеха песен Александры Пахмутовой и Николая Добронравова? (В тесной связи их песен с жизнью обычных людей.)
- Как вы поняли фразу президента Владимира Владимировича Путина, что Александра Николаевна Пахмутова «умеет взять в душе человека самое главное — любовь к Отечеству, близкому человеку, семье, детям?»
- В 2019 году президент Владимир Владимирович Путин вручил Александре Николаевне орден Святого апостола Андрея Первозванного. Можно ли считать, что творческая жизнь композитора — это пример истинного служения Отечеству? Почему? (Награда была вручена «за выдающиеся заслуги в развитии отечественной культуры и искусства, многолетнюю плодотворную деятельность».)
- Как песня может поддержать дух человека и целого народа?
Ответы обучающихся.
Учитель: Песни Александры Николаевны Пахмутовой и Николая Николаевича Добронравова были написаны почти 60 лет назад, но звучат они и сегодня. Интересно, сможете ли вы узнать мелодию, определить настроение, которое она вызывает, а возможно, и вспомнить слова из этой песни.
Учитель организует выполнение интерактивного задания «Угадай мелодию».
Вопросы для обсуждения:
- Почему песни Пахмутовой и Добронравова остаются актуальны до сих пор, ведь поменялась эпоха, пришли новые технологии, изменился ритм жизни? Что лежит в основе их песен? (Эмоциональная глубина и искренность, универсальность тем, глубокие тексты и красивые мелодии и т. д.)
- Почему для создания песни автору важно не просто наблюдать за другими людьми, но и самому «проживать» эмоции лирического героя песни?
Ответы обучающихся.
Учитель: Александра Пахмутова и Николай Добронравов редко сочиняли свои песни дома, в тишине и уюте (презентация к занятию, слайд 2). Они много путешествовали по тем краям нашей Родины, где шло грандиозное строительство, и посвящали этому свои песни. В 1963 году Александра Пахмутова, Николай Добронравов, поэт Сергей Гребенников, певцы Иосиф Кобзон и Виктор Кохно отправились в Сибирь, в города, где шли масштабные стройки — Иркутск, Ангарск, Братск, Улан-Удэ. Результатом поездки стал цикл песен «Таёжные звёзды» и книга очерков «В Сибирь, за песнями». (вариативно)
Вопросы для обсуждения:
- Зачем, по-вашему, авторам нужно было ехать в Сибирь за песнями? В чём заключалась важность живого общения с людьми, о которых Пахмутова и Добронравов писали песни?
- Как вы думаете, почему песни, созданные в процессе этих поездок, были важны не только для их авторов, но и для самих героев песен?
Ответы обучающихся.
Учитель: Знаете ли вы, какая самая популярная песня про хоккеистов? (вариативно)
«Трус не играет в хоккей» — эту песню Пахмутова и Добронравов написали, вдохновившись историей Ледового побоища
(презентация к занятию, слайд 3). В середине ХХ века спорт был культовым явлением. Каждый школьник знал имена футболистов, хоккеистов, шахматистов и фигуристов. Александра Николаевна вспоминает, что хоккейные матчи всегда показывались после полуночи, и в эти дни уровень преступности резко падал. Поэтому гимн российскому хоккею быстро стал хитом.
Вопросы для обсуждения:
- Почему для спортивной песни авторы взяли за основу историческое событие? Что общего они нашли между ними? Как вы думаете, как они могли рассуждать, создавая эту песню?
- Для чего нужны песни на спортивную тему? Как вам кажется, какими по своему настроению должны быть такие песни?
- Как вы понимаете фразу «Трус не играет в хоккей»? Согласны ли вы с ней?
Ответы обучающихся.
Учитель: Ещё один музыкальный шедевр Александры Пахмутовой и Николая Добронравова — «До свидания, Москва!». Песня была написана специально для закрытия Олимпиады-80 в Москве (презентация к занятию, слайд 4). Во время просмотра фильма вы наверняка обратили внимание, что люди на трибунах плакали. Почему для спортивного мероприятия выбрали грустную, совсем не динамичную мелодию? (ответы обучающихся) Улетающий в небо Олимпийский Мишка, трогательная музыка и ощущение неизбежности расставания объединили людей разных национальностей. Вторая жизнь у песни появилась в 2014 году на закрытии Олимпиады в Сочи — мелодия прозвучала в тот момент, когда гасили Олимпийский огонь. (вариативно)
Вопросы для обсуждения:
- Для чего организаторы Олимпиады-2014 повторили музыкальный фрагмент закрытия Олимпиады-80? Какой смысл они вложили в это?
- Вспомните случай из вашей жизни, когда музыка объединяла большие группы людей, настраивала их на одну волну.
Ответы обучающихся.
Учитель: Как вы думаете, о чём может быть песня с названием «Нежность»? А что вы испытываете, когда скучаете по дорогому для вас человеку, который очень далеко?
Ответы обучающихся.
Учитель: Песня «Нежность» написана в 1965 году и была посвящена советским лётчикам и космонавтам (презентация к занятию, слайд 5). Её очень любил Юрий Гагарин, особенно в живом исполнении. Но у этой песни есть печальная история. В апреле 1967 года во время посадки корабля «Союз-1» разбился советский космонавт Владимир Комаров, который перед стартом попросил Юрия Гагарина передать авторам песни слова благодарности. А ещё через год, в 1968 году, погиб и сам Юрий Гагарин. Строчка «Опустела без тебя земля» стала восприниматься с особой грустью.
Вопрос для обсуждения:
- Как меняется восприятие песни, когда мы знаем историю её написания?
Ответы обучающихся.
Учитель организует выполнение интерактивного задания «Созвездие нежности».
Учитель: Встреча с песней у каждого человека может происходить в разных обстоятельствах, это накладывает на её восприятие свой отпечаток. И тогда человек слышит в песне что-то своё, о чём автор даже не думал в момент написания. Песня «Нежность» была написана о космонавтах, но после выхода советского фильма «Три тополя на Плющихе» она приобрела новый смысл: от гимна мужества к тихой нежности и любви.
Вопросы для обсуждения:
- Почему одна и та же мелодия может вызывать разные эмоции?
- Как на это влияют воспоминания человека, его жизненные истории?
Ответы обучающихся.
Учитель: Совместное переживание эмоций — ещё одна волшебная сила музыки. В такие моменты песня перестаёт быть просто фоном события, а становится связующей нитью между людьми, поколениями и даже странами. Но что делает музыку объединяющей силой? Почему одни песни динамичные, яркие, но их быстро перестают слушать, а другие живут вне времени и территориальных границ?
Ответы обучающихся.
Учитель: Хиты не всегда становятся ценными для человека. Популярность показывает, насколько песню и её исполнителя знают, востребована ли она сейчас у аудитории, легко ли её узнать и быстро ли запомнить. Такая музыка тоже нужна, она поднимает настроение и помогает находить друзей по музыкальным вкусам. Но иногда нам нужна музыка, которая не просто звучит вокруг нас, а остаётся внутри. Что может сказать о человеке его плейлист? (вариативно)
Ответы обучающихся.
Учитель: По традиции у вас будет домашнее задание: поговорите о музыке с родными, расскажите им о том, что вы узнали сегодня об Александре Николаевне Пахмутовой и Николае Николаевиче Добронравове, попросите родных рассказать о своих любимых песнях.
Заключительный этап (5 минут)
Учитель: В начале занятия мы задались вопросом: как рождаются мелодии, которые становятся поддержкой для миллионов людей? Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов писали песни о том, что живёт в памяти поколений: в семейных альбомах, в разговорах у костра, во время домашнего чаепития. Именно такие песни становятся одновременно и личными, и общими для целых поколений. Они живут, потому что говорят о вечных ценностях, о человеческих чувствах, о нас самих. Вопросы для рефлексии:
- Какую песню, написанную Александрой Пахмутовой, вы захотели обязательно послушать? Почему именно её?
- Задумались ли вы над тем, какие песни вы выбираете? Хотите ли вы послушать те песни, которые нравились вашим родным во времена их молодости?
Ответы обучающихся.
Постразговор и материалы для родителей
Чтобы продолжить разговор после занятия — самостоятельно, с командой или дома с семьёй, — используйте официальные материалы постразговора и памятки для родителей:
- Дети — Родителям. «Разговоры о важном» в семье PDF
- Постразговор PDF
- Рабочий лист к постразговору «Я сам» PDF
- Рабочий лист к постразговору «Я с командой» PDF
- Рабочий лист к постразговору «Я с семьёй» PDF
- Подборка детско-юношеского контента PDF
- Конспект для родителей PDF
- Постразговор «Я с семьёй» PDF
- Родителям про безопасность. Преемственность PDF
Вопросы и ответы
Какая тема у «Разговоров о важном» 9 ноября 2026 для 6-7 класса?
Тема занятия — «Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов». Это занятие 9 цикла 2026–2027 учебного года. Оно проводится в понедельник, 9 ноября 2026 года, и длится 45 минут.
Кто такие Александра Пахмутова и Николай Добронравов?
Композитор Александра Николаевна Пахмутова и поэт Николай Николаевич Добронравов — творческий и семейный союз, который длился 67 лет. Вместе они написали более 400 песен, среди них «Нежность», «Трус не играет в хоккей», «Три тополя на Плющихе», «Опустела без тебя земля». На занятии говорят о том, как песни объединяют людей разных поколений и профессий.
Какое видео показывают на занятии?
Видеоролик «Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов» длительностью около 10 минут. Его можно смотреть прямо на этой странице; есть официальная версия с сурдопереводом.
Какие материалы есть для 6-7 класса?
Сценарий занятия, методические рекомендации, презентация к занятию, справочная информация, а также оформление доски, плакат, интерактивные игры «Музыкальная шкатулка» и «Собери созвездие нежности» и архив всех материалов. Всё можно открыть онлайн или скачать бесплатно.
Из каких этапов состоит занятие?
Мотивационно-целевой этап (5 минут) — беседа; Основной этап (35 минут) — беседа, просмотр видеоролика, выполнение интерактивных заданий; Заключительный этап (5 минут) — беседа.
Что такое постразговор?
Это материалы, чтобы продолжить тему после урока: рабочие листы «Я сам», «Я с командой» и «Я с семьёй», интерактивные игры к постразговору, памятка «Дети — Родителям» и конспект для родителей.