Все материалы для проведения занятия «Разговоры о важном» 2 ноября 2026 года в 1-2 классе: сценарий, методические рекомендации, презентация, рабочие листы, видеоролики, интерактивные игры и плакат. Тема классного часа — «Как звучит Россия? Ко Дню народного единства».
Тема занятия: «Как звучит Россия? Ко Дню народного единства»
Дата проведения: 2 ноября 2026 года, понедельник
Для кого: обучающиеся 1–2 классов
Номер занятия: 8 в 2026-2027 учебном году
Продолжительность: 45 минут
Форма занятия: познавательная беседа
Материалы взяты с официального сайта проекта разговорыоважном.рф и собраны на одной странице: документы можно открыть онлайн или скачать, видео — посмотреть прямо здесь.
Скачать материалы к занятию 2 ноября 2026 для 1-2 класса
- Сценарий занятия для 1-2 класса (PDF)
- Методические рекомендации (PDF)
- Презентация к занятию (PDF)
- Справочная информация по теме занятия (PDF)
- Рабочий лист №1 (PDF)
- Рабочий лист №2 (PDF)
- Рабочий лист, адаптированный для детей с ОВЗ (PDF)
- Оформление доски к занятию (PDF)
- Памятка «Музыкальные голоса народов России» (PDF)
- Плакат (JPG)
- Скачать все материалы одним архивом (ZIP, официальный сайт)
Интерактивные игры к занятию
- Интерактивная игра «Музыкальная карта России»
- Интерактивная игра «Звучание народов России»
- Интерактивная игра «Музыкальная шкатулка»
Игры открываются в браузере на официальном сайте — их удобно запускать на интерактивной доске или проекторе.
Видео к занятию «Разговоры о важном» 2 ноября 2026
Видеоролик «Как звучит Россия»
Если видео не запускается, его можно открыть или скачать на официальном сайте (MP4).
Фрагмент мультфильма «Вовка и Василиса о важном»
Если видео не запускается, его можно открыть или скачать на официальном сайте (MP4).
Видеоролик-интервью с музыкантами
Видеоролик-интервью с этно-инструменталистом Полиной Генеренко, этно-музыкантом Оленой Уутай, музыкантом-мультиинструменталистом, блогером Хайдаром Хамидуллиным и музыкантами ансамбля «Fyn» Дмитрием Гиголаевым и Алиной Кантемировой.
Если видео не запускается, его можно открыть или скачать на официальном сайте (MP4).
Фильм Движения Первых «День народного единства»
Если видео не запускается, его можно открыть или скачать на официальном сайте (MP4).
Сценарий «Разговоры о важном» 1-2 класс 2 ноября 2026
Презентация к занятию 2 ноября 2026 для 1-2 класса
Рабочие листы для 1-2 класса
Методические рекомендации и справочная информация
Цели занятия, ценности и основные смыслы
Цели занятия: расширение представлений обучающихся о культурном многообразии народов России и единстве страны, основанном на общей истории, духовных ценностях и ответственности за ее будущее; раскрытие значения музыкальных традиций народов России в сохранении культурного наследия, передаче духовных ценностей и укреплении связи поколений; осмысление роли взаимопомощи, сплоченности и готовности ставить общее благо выше личных интересов в преодолении исторических испытаний и созидании общего будущего; формирование уважительного отношения к языкам, культуре и традициям народов России, чувства сопричастности к многонациональному народу своей страны и ответственности за сохранение ее культурного богатства и единства.
Формируемые ценности: единство народов России, приоритет духовного над материальным.
Основные смыслы занятия
- Единство народов России складывается на основе общей истории, духовных ценностей и ответственности за судьбу страны, при этом сохранение разных языков, культур и традиций обогащает наше общее наследие.
- Музыка народов России звучит по-разному, но выражает близкие каждому человеку чувства — любовь к Родине, семье и родному дому, помогая людям лучше понимать друг друга.
- Музыкальные и семейные традиции связывают поколения, сохраняют память и передают ценности любви, заботы, уважения к старшим и поддержки близких.
- В трудные периоды истории сплоченность, взаимопомощь и готовность ставить общее благо выше личной выгоды помогали народам России преодолевать испытания и сохранять единство страны.
- Сохранение единства России зависит и от наших поступков: стремления понимать исторический опыт, уважать культуру друг друга, беречь общее наследие и действовать сообща.
Продолжительность занятия: 45 минут.
Рекомендуемая форма занятия: познавательная беседа. Занятие включает просмотр видеоматериалов, выполнение интерактивного задания, выполнение заданий в рабочем листе.
Комплект материалов:
- сценарий;
- методические рекомендации;
- дополнительные материалы;
- видеоматериалы;
- интерактивное задание;
- презентация.
Этапы занятия
Мотивационно-целевой этап: беседа, просмотр видеоролика, выполнение интерактивного задания.
Основной этап: беседа, просмотр видеороликов, выполнение интерактивного задания, выполнение задания в рабочем листе.
Заключительный этап: беседа.
Слово педагогу
Дорогой коллега!
Занятие начинается с вопроса, на который, возможно, не так легко дать быстрый ответ: как звучит Россия? Для кого-то это шум деревьев за окном, для кого-то — голос любимой бабушки или стук дождя по крыше.
В нашей стране живет множество народов, которые говорят на разных языках, играют на разных музыкальных инструментах и поют свои песни, и их традиционная музыка — это тоже голос нашей Родины, нашего большого дома, который мы вместе бережем.
Основная задача данного занятия — помочь обучающимся почувствовать силу единства, взаимопонимания и гармонии, поэтому не следует слишком подробно говорить об исторических фактах. Ребята познакомятся с именами выдающихся деятелей XVII века — князя Дмитрия Пожарского и старосты Кузьмы Минина — а также узнают о том, что подвиг героев народного ополчения ежегодно вспоминается 4 ноября в День народного единства. Ощутить взаимопонимание и единение со своими одноклассниками ребята смогут при выполнении практического задания, которое связывает две основные линии занятия: музыка народов России и единство всех граждан нашей страны.
Выполнение интерактивного задания, а также просмотр мультипликационного фильма и видеороликов познакомят обучающихся с разнообразием народной музыки, а задания в рабочих листах позволят закрепить достигнутый результат.
Чтобы обратиться к личному опыту обучающихся, можно напомнить им о колыбельных и о тех песнях, которые поют в их семьях. Будет отлично, если разговор, начатый в классе, продолжится в формате душевного постразговора дома, и ребята смогут услышать больше от своих родных об их любимых песнях, а также спеть их вместе.
Ход занятия «Как звучит Россия? Ко Дню народного единства»
Ниже — текст сценария по этапам. Обязательные компоненты занятия в официальном сценарии отмечены знаком «!», вариативные — знаком «*»: здесь они помечены словом «вариативно».
Мотивационно-целевой этап (5 минут)
Учитель: Добрый день, ребята! В названии нашего сегодняшнего занятия есть вопрос: «Как звучит Россия?» — и я не могу не спросить вас: а как она звучит для вас? Как вы понимаете этот вопрос?
Ответы обучающихся.
Учитель: Для каждого человека Родина может звучать по-разному: это и шум деревьев на ветру, и пение птиц под окном, и голос близкого человека. Какие еще мысли приходят вам на ум? Какие звуки могут напоминать человеку о его стране?
Ответы обучающихся.
Учитель: А как вы думаете, при помощи чего человек может повторить эти звуки? Как он может изобразить пение птицы или мяуканье кошки, скрип половиц в деревенском доме или стук капель, падающих на крышу дома? (Учитель подводит обучающихся к мысли о том, что человеку в передаче звуков помогают музыкальные инструменты)
Ответы обучающихся.
(Презентация к занятию, слайд 2)
Учитель организует выполнение интерактивного задания «Звучание народов России».
Учитель: Ребята, как вам кажется, чем отличаются эти мелодии? А может быть, у них есть что-то общее?
Ответы обучающихся.
Учитель: Как вы думаете, из каких уголков нашей страны могла прийти к нам эта музыка? Может быть, с далекого севера, с юга, из горных краев или из мест, где раскинулись густые леса?
Ответы обучающихся.
Учитель: Какие интересные предположения! Россия — огромная страна, и в разных ее уголках живут народы со своими песнями, музыкальными инструментами и традициями. Давайте отправимся в музыкальное путешествие и узнаем, как звучит наша страна!
Учитель организует просмотр видеоролика «Как звучит Россия?».
Основной этап (37 минут)
Учитель: Ребята, мы услышали, как по-разному звучит музыка народов России. А как вы думаете, чем еще могут отличаться их традиции?
Ответы обучающихся.
(Презентация к занятию, слайд 3)
Учитель: В нашей стране говорят на многих языках: русском, татарском, башкирском, якутском и других. А еще у разных народов есть свои праздники и обычаи.
А обязательно ли людям быть похожими друг на друга, чтобы дружить и помогать друг другу?
Ответы обучающихся.
Учитель: Конечно, нет! Мы можем говорить на разных языках, соблюдать разные традиции, но у всех нас одна Родина — Россия. Мы живем в одной стране, как в одном доме, который мы должны беречь и украшать. А когда мы действуем вместе, нам по силам многое!
Учитель: Знаете ли вы о том, как однажды единство людей помогло защитить нашу страну?
Ответы обучающихся.
(Презентация к занятию, слайд 4)
Учитель: Давным-давно (400 лет назад!) для нашей страны наступили трудные времена. Враги захватили Москву (поскольку она была столицей Российского государства), и людям нужно было защитить родную землю.
Тогда земский староста Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский помогли собрать народное ополчение — людей, которые объединились для защиты Родины. Как вы думаете, какие люди могли войти в народное ополчение?
Ответы обучающихся.
Учитель: Среди защитников страны были богатые и бедные, жители разных городов и представители разных народов. Они говорили на разных языках и соблюдали разные традиции, но все они сообща старались ради одного дела — ради защиты своей страны.
В память о тех давних событиях 4 ноября мы отмечаем День народного единства. Слышали ли вы раньше об этом празднике? Как вы думаете, почему мы помним спустя 400 лет о подвиге наших соотечественников, ради кого мы это делаем? (Здесь можно поговорить с обучающимися о преемственности поколений, о том, что события прошлого учат нас, современных людей, тому, как единство народа помогает преодолевать различные испытания)
Ответы обучающихся.
Учитель: Быть едиными, прислушиваться друг к другу важно не только когда речь идет о серьезных испытаниях или трудностях.
А наше музыкальное путешествие продолжается! Давайте отправимся в путь вместе с героями мультфильма Вовкой и Василисой и узнаем, какие удивительные инструменты есть у народов России!
Учитель организует просмотр мультфильма «Вовка и Василиса о важном».
Учитель: Какое интересное путешествие получилось у наших героев! Вы бы хотели отправиться в такое же? А какой музыкальный инструмент вам запомнился больше всего? Почему? Как вы думаете, сложно ли на нем играть?
Ответы обучающихся.
Учитель: А что нового вы узнали об этих инструментах?
Ответы обучающихся.
Учитель: Оказывается, у каждого музыкального инструмента есть своя история и свой особенный голос!
(Презентация к занятию, слайд 5)
Учитель: Посмотрите на карту России! На севере бывают суровые морозы, на юге возвышаются величественные горы, на западе раскинулись густые леса и глубокие озера, а на востоке простираются бескрайние просторы. И в каждом из этих уголков звучит своя музыка! Как вы думаете, природа может оказывать влияние на музыку определенного места? Если бы вы захотели сочинить мелодию о вашем крае, то чем бы вы вдохновлялись? (Здесь учитель может предложить обучающимся немного пофантазировать, как изобразить те или иные природные объекты при помощи звуков: протяжные звуки или резкие, высокие ноты или низкие и т. п.)
Ответы обучающихся.
Учитель: Давайте продолжим путешествие по нашей стране и попробуем узнать музыкальные инструменты разных народов по их звучанию!
Учитель организует выполнение интерактивного задания «Музыкальная карта России».
Учитель организует выполнение задания в рабочем листе № 1 «Помоги музыкантам встретиться». (вариативно)
Учитель: Ребята, какой инструмент вам запомнился больше всего? Что нового вы о нем узнали?
Ответы обучающихся.
Учитель: У каждого инструмента свой неповторимый голос. А теперь посмотрите: наши музыканты собрались вместе и образовали целый оркестр!
Как вы думаете, что помогает музыкантам играть дружно, даже если их инструменты звучат по-разному?
Ответы обучающихся.
Учитель: Верно! Музыкантам важно слушать друг друга и действовать сообща. Так и народы России: у каждого свои традиции, но все мы — часть одной большой страны!
Музыка объединяет людей. Давайте посмотрим видеоролик и узнаем, какую роль она играет в их жизни.
Учитель организует просмотр видеоролика-интервью с этно-инструменталистом Полиной Генеренко, этно-музыкантом Оленой Уутай, музыкантом-мультиинструменталистом, блогером Хайдаром Хамидуллиным и музыкантами ансамбля «Fyn» Дмитрием Гиголаевым и Алиной Кантемировой.
Учитель: А какую музыку любите вы? Есть ли у вас любимые песни?
Ответы обучающихся.
Учитель: Ребята, а знаете ли вы, что музыку можно создавать даже без инструментов? Например, хлопая в ладоши!
Давайте попробуем вместе! (вариативно)
Учитель предлагает детям повторить за ним простой ритм, хлопая в ладоши. Затем делит класс на две группы: первая хлопает в ладоши, вторая отбивает ритм ладонями по коленям. По сигналу учителя обе группы начинают одновременно. (вариативно)
Учитель организует выполнение задания в рабочем листе № 2 «Найди пару». (вариативно)
Учитель: Как думаете, почему у нас получилось сыграть вместе?
Ответы обучающихся.
Учитель: Правильно! Мы слушали друг друга и старались действовать дружно. Так из разных звуков получился один общий ритм!
Учитель: Ребята, у нас получился настоящий музыкальный коллектив! А где еще мы можем услышать музыку, кроме концертов и праздников?
Ответы обучающихся.
Учитель: Конечно, дома! В каждой семье есть любимые песни. Некоторые из них знают не только ваши родители, но и бабушки с дедушками.
А помните ли вы песни, которые вам пели, когда вы были совсем маленькими? Или которые сейчас, возможно, поют вашим младшим братьям или сестрам?
Ответы обучающихся.
Учитель: Такие песни называются колыбельными. Их поют малышам, чтобы успокоить и помочь уснуть. У разных народов России есть свои колыбельные, но все они наполнены заботой и любовью.
А как вы думаете, почему бабушки, дедушки и родители учат нас песням, которые сами знают с детства?
Ответы обучающихся.
Учитель: Так в семье сохраняются любимые песни и традиции. Мы узнаем их от старших, а когда вырастаем, можем передать младшим — и так получается словно клубок, чья музыкальная нить связывает поколения.
А что мы можем сделать, чтобы любимые песни нашей семьи не забывались?
Ответы обучающихся.
Учитель: Можно расспросить старших о песнях их детства, выучить их и спеть младшим. Так мы сами помогаем сохранять традиции.
Заключительный этап (3 минуты)
Учитель: Ребята, сегодня мы совершили настоящее музыкальное путешествие по России. Мы смогли обойтись без поездов и самолетов и проделали такой большой путь только благодаря вашему вниманию и умению слушать.
Учитель: Мы познакомились с необычными инструментами, попробовали создать свой ритм и вспомнили любимые песни ваших семей.
Как вы думаете, что может объединять людей, даже если они говорят на разных языках и любят разную музыку?
Ответы обучающихся.
Учитель: Всех нас объединяют дружба, доброта, уважение и любовь к своей Родине.
А что каждый из нас может сделать, чтобы сохранить дружбу и единство народов России?
Ответы обучающихся.
Учитель: У каждого народа России есть свои песни, обычаи и традиции. И очень важно беречь их, интересоваться культурой друг друга, делиться своими знаниями и помнить, что все мы живем в одном большом доме — России.
Пусть в нашей стране всегда будет много красивых звуков и песен, а люди умеют слышать и понимать друг друга!
Постразговор и материалы для родителей
Чтобы продолжить разговор после занятия — в классе, с командой или дома с семьёй, — используйте официальные материалы постразговора:
- Постразговор (PDF)
- Рабочий лист к постразговору «Я сам» (PDF)
- Рабочий лист к постразговору «Я с командой» (PDF)
- Рабочий лист к постразговору «Я с семьёй» (PDF)
- Всероссийская акция от Движения Первых «Россия – семья семей» (PDF)
- Подборка детско-юношеского контента (PDF)
- Конспект для родителей (PDF)
- Постразговор «Я с семьёй» (PDF)
- Родителям про безопасность. Справедливость (PDF)
«Разговоры о важном» 2 ноября 2026 для других классов
- Разговоры о важном 3-4 класс 2 ноября 2026 — «Как звучит Россия?»
- Разговоры о важном 5 класс 2 ноября 2026 — «Как звучит Россия?»
- Разговоры о важном 6-7 класс 2 ноября 2026 — «Минин и Пожарский»
- Разговоры о важном 8-9 класс 2 ноября 2026 — «Минин и Пожарский»
- Разговоры о важном 10-11 класс 2 ноября 2026 — «Минин и Пожарский»
- Разговоры о важном СПО 1 курс 2 ноября 2026 — «Минин и Пожарский»
- Разговоры о важном СПО 2-4 курс 2 ноября 2026 — «Одна страна, одна история, одна судьба»
Все занятия цикла собраны в рубрике «Разговоры о важном».