Олимпиада по немецкому языку муниципальный этап 2026 Москва: задания 7–11 класс

Максимальный балл за работу – 59.

Аудиозапись — в плеере в начале раздела класса.

Lies zuerst die Aufgaben 1–7. Dafür hast du 1 Minute Zeit. Höre dann den Text. Wähle bei den Aufgaben 1–7 die richtige Antwort (a, b oder c). Du hörst den Text zweimal.

Максимальный балл – 14

Lies den Text und dann die Wörter im Kasten. Setze die passenden Wörter in die Lücken ein. Drei Wörter bleiben übrig.

Максимальный балл – 15

Ein Vorort von Sankt Petersburg

erwartet, Wasser, warten, nutzte, bietet, Geschichte, Staat, das, sich, geplant, umgeben, für, gegründet, dient, entstand, während, gegen, Gebäude

Strelna ist ein historischer Vorort von Sankt Petersburg. Er liegt etwa 20 Kilometer südwestlich des Stadtzentrums und ist vor allem (1) _____ sein Schlossensemble bekannt.

2001 verwandelte (2) _____ das Ensemble in ein „russisches Versailles“ am Finnischen Meerbusen. Der Konstantinpalast in Strelna ist ein schönes Barockschloss, (3) _____ im 18. Jahrhundert gebaut wurde. Es wurde ab 1720 als repräsentative Zarenresidenz für Peter den Großen (4) _____. Das Schloss wurde Anfang des 19. Jahrhunderts vollendet.

Strelna hat eine bedeutende deutsche (5) _____. Im Jahr 1810 wurde hier eine deutsche Kolonie (6) _____. Der Komplex ist bekannt für seine gelb-weiße Fassade und die direkte Lage am (7) _____.

Heute (8) _____ es als offizielle Präsidentenresidenz und Austragungsort für internationale Großveranstaltungen. In der Residenz gibt es ein Museum und ein internationales Kongresszentrum. Schöne Parkanlagen mit Kanälen und Brunnen (9) _____ die Residenz. In der Parkanlage befindet sich der Reisepalast von Peter dem Großen. Das ist ein kleineres Holzschloss, das der Zar bei seinen Reisen nach Kronstadt (10) _____.

Der Konstantinpalast ist teilweise für Touristen als Museum zugänglich und (11) _____ Touren durch die prunkvollen Säle sowie durch die Parkanlage. Im (12) _____ selbst befinden sich die sorgsam rekonstruierten Räume, Gemälde, Familienporzellan, dazu Kronleuchter und Musikinstrumente – genauso, wie man es an einem solchen Ort (13) _____. Im Palast befindet sich auch die Kunstsammlung des berühmten Cellisten Mstislaw Rostropowitsch.

Nach der Oktoberrevolution von 1917 lag der Konstantinpalast im Zerfall. Im Zweiten Weltkrieg befand sich hier (14) _____ der Belagerung von Leningrad ein Beobachtungspunkt der deutschen Wehrmacht. Paläste und alle Bauwerke wurden schwer beschädigt.

In den 1990er-Jahren (15) _____ erneut eine deutsche Siedlung in dieser Region.

Lies den Text und mache die Aufgaben danach.

Kreuze an, ob die Aussage richtig (a), falsch (b) oder nicht im Text (c) ist!

Максимальный балл – 13

Etwas zum Nachdenken

Lange Zeit waren die Wälder etwas Gefährliches. Man ging dorthin, um Holz zu holen oder zu jagen, auch wenn es einem nicht gefiel. Erst seit 200 Jahren begannen die Menschen die Wälder zu schätzen und zu lieben, vielleicht weil es immer weniger wurden. Denn die Fabriken und die Industrie nahmen überall zu, die Städte wuchsen.

Die Maler, die die Wälder gemalt haben, helfen dabei, dass wir Menschen sorgsamer mit dem Wald umgehen und seine Schönheit auch für unsere Enkel und Urgroßenkel erhalten. Bilder von Iwan Schischkin, Isaak Lewitan haben die Menschen auf die Schönheit der Natur aufmerksam gemacht.

Wenn überall Städte sind, brauchen wir unbedingt Wälder, aber nicht unbedingt zur Erholung. Der Wald ist ein Lebensraum und Heimat von ganz vielen Tieren. Die leben dort in verschiedenen Schichten des Waldes – Ameisen leben unter der Erde, Rehe laufen auf der Erde im Wald herum, Eichhörnchen – auf den Bäumen, und auch die Vögel fliegen im Wald herum. Die Bäume sind für uns lebenswichtig, sie wandeln CO₂ in Sauerstoff um, ohne ihn können wir nicht atmen.

Es gibt verschiedene Baumarten und alle sehen anders aus und haben andere Bedeutung. Es gibt zum Beispiel eine Reihe von Bäumen, die für unterschiedliche Brauchtümer und Feste eingesetzt werden. In ländlichen Regionen wird bei einem Fest, das dem 1. Mai gewidmet ist, ein Baum geschmückt und dann meist am Dorfplatz aufgestellt – der Maibaum. In manchen Teilen Deutschlands besonders im Süden, ist es heute noch eine Tradition, dass ein verliebter junger Mann seinem Mädchen einen geschmückten Maibaum vor die Tür oder das Fenster stellt. Das gilt als ein Liebesbeweis. Doch nicht nur das, sondern auch aus anderen Gründen werden oftmals Bäume gepflanzt zum Beispiel zur Geburt eines Kindes. Der Baum ist also ein wichtiges Symbol der Kultur, so wie der Weihnachtsbaum für die Kinder. Besonders spannend ist es, wenn man den Baum gemeinsam mit einem Erwachsenen selbst im Wald fällt. Das ist dann ein besonderes Gefühl.

Es gibt auch gewisse Bäume, die für Nationen und Völker eine besonders große Bedeutung haben. Die Linde und die Eiche gelten als typisch „deutsch“, die Birke symbolisiert Russland und ein Baobab gilt als der typische Baum der afrikanischen Savanne. Auch erzählt die Geschichte von Bäumen, die eine spezielle Rolle hatten. So gab es zum Beispiel die Gerichtslinde, unter der Recht gesprochen wurde, und unter der Tanzlinde wurde gefeiert. Und seit 1989 wird jedes Jahr eine Baumart zum „Baum des Jahres“ gewählt. 2000 wurde der Ginko-Baum zum Baum des Jahrtausends gewählt. Er steht für Umweltschutz und Frieden. Bäume waren schon lange vor uns da und sie werden hoffentlich auch noch lange nach uns sein. Wir müssen also Acht auf unsere Natur geben. Es soll uns allen klar werden, dass Wälder etwas Besonderes sind, dass geschützt werden soll. Dazu gibt es verschiedene Aktionen. In Deutschland findet ein Fotowettbewerb statt, der das Thema „Ohne ihn …“ hat. Bei diesem Wettbewerb soll man zeigen, was ohne Wald auf der Welt fehlen würde. Für Kinder wurde ein kleiner Film gedreht, der zeigt, was alles nicht möglich gewesen wäre ohne Wald – Kolumbus hätte zum Beispiel Amerika nie entdeckt, weil er ohne Holz nie seine Schiffe hätte bauen können.

Finde eine passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text entsteht. Die Lösung für den ersten Satz ist schon angegeben.

Максимальный балл – 7

Итого за раздел Чтение – 20 баллов

Geschichte des „Roten Oktobers“

0) Der deutsche Zuckerbäcker Theodor Ferdinand von Einem eröffnete 1851 eine kleine Bäckerei am Moskauer Arbat, … .

1) Sechs Jahre später hat er zusammen mit dem deutschen Kaufmann Julius Heuss ein weiteres Konditoreigeschäft im Zentrum von Moskau gegründet, …

2) 1867 ließen die beiden Unternehmer eine Schokoladenfabrik direkt gegenüber dem Kreml bauen, …

3) Nach dem Tod der beiden Unternehmer, …

4) Zum 300. Jubiläum der Romanow-Dynastie im Jahr 1913 …

5) Als die Oktober-Revolution im Jahr 1917 ausbrach, …

6) 1922, vier Jahre später, bekam die Fabrik …

7) Im Jahr 2007 verlegte man die Produktion in den Norden der Hauptstadt, …

Fortsetzungen:

A. … in der Schokolade und Bonbons hergestellt werden sollten.

B. … dies wurde die größte und modernste Süßwarenfabrik des Landes.

C. … wurde die Süßwarenfirma Einem zum Hoflieferanten ernannt.

D. … ihren heutigen Namen „Roter Oktober“.

E. … wurde das Unternehmen nationalisiert und in „Staatliche Süßwarenfabrik Nr. 1“ umbenannt.

F. … wo man noch heute das berühmte Gebäude aus rotem Backstein besichtigen kann.

G. … übrig blieben nur das Fabrikmuseum und ein kleiner Laden.

H. … wurde die Fabrik von Heuss-Söhnen weitergeführt.

I. … nachdem Julius Heuss das Unternehmen übernommen hatte.

Beantworte die Fragen. Nur eine Antwort ist richtig.

Максимальный балл – 10

Text zum Hörverstehen

Peter Mitterhofer

Peter Mitterhofer gilt als einer der ersten Erfinder der Schreibmaschine. Er wurde 1822 als Sohn des Tischlers in der österreichischen Stadt Partschins geboren. Er besuchte dortige Schule. Mitterhofer erlernte das Tischlerhandwerk zuerst im Haus seines Vaters. Nachdem er lange Zeit daheim gearbeitet hatte, begab er sich 1849 auf die Wanderschaft, wobei er Österreich, Deutschland, die Schweiz und Frankreich bereiste. Er sollte neue Arbeitspraktiken kennenlernen und neue Lebenserfahrung sammeln. Spätestens 1860 kam er nach Hause zurück.

Neben seiner Arbeit als Zimmermann trat der musikalische Peter als Sänger auf und baute einige teilweise selbsterdachte Musikinstrumente. Experten vermuten, dass diese Instrumente Mitterhofer zur Erfindung der Schreibmaschine inspiriert haben. 1864 begann Mitterhofer mit der Entwicklung seiner ersten Schreibmaschine, die er bis 1869 durch vier weitere Modelle verbesserte.

Die ersten zwei Schreibmaschinen waren aus Holz, die anderen drei aus Metall. Mitterhofer präsentierte seine Erfindungen zweimal am kaiserlichen Hof in Wien. Die letzte Maschine wurde für 150 Gulden gekauft und als Geschenk von Kaiser Franz Joseph I. in die Modellsammlung des Polytechnischen Institutes aufgenommen.

Weil die kaiserlichen Gutachter den Wert seiner Erfindung nicht erkannten, verlor Mitterhofer das Interesse an einer Weiterentwicklung; er machte auch keine Versuche, seine Erfindung zu vermarkten.

Eine alte hölzerne Schreibmaschine der österreichischen Tischlerei Peter Mitterhofer gehört jetzt zu den teuersten Schreibmaschinen der Welt. Der Preis für solch ein Exemplar kann bis zu 100 000 Euro betragen.

Heute gibt es in seiner Heimatstadt Partschins ein Schreibmaschinenmuseum. Das Museum wurde 1998 errichtet. Es zeigt eine aus München zusammengetragene Sammlung von Schreibmaschinen aus aller Welt und gibt mit ihren über 2 000 Exponaten einen Einblick in deren Entwicklungsgeschichte bis zur Ablösung durch den Computer. Vor dem Museum ist ein Denkmal mit einer Büste zu Mitterhofers Ehren zu sehen.

Максимальный балл за работу – 95.

Аудиозапись — в плеере в начале раздела класса.

Sie hören ein Interview. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1–15. Dafür haben Sie zwei Minuten Zeit. Hören Sie dann den Text zweimal. Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1–7 an: Richtig – a, falsch – b, im Text nicht vorgekommen – c.

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8–15 die Antworten oder die Satzergänzungen an, die dem Inhalt des Texts entsprechen!

Максимальный балл – 15

Максимальный балл – 20

Lesen Sie zuerst den Text, dann lösen Sie die darauffolgenden Aufgaben!

Zu wenig Schlaf, zu viele Anforderungen: Wie Schlafmangel Jugendliche beeinflusst

Für viele Jugendliche gehört Schlafmangel inzwischen zum Alltag. Während ausreichender Schlaf eine grundlegende Voraussetzung für körperliche und geistige Entwicklung darstellt, wird er im Alltag oft zugunsten anderer Aktivitäten vernachlässigt. Die Frage, warum so viele junge Menschen dauerhaft zu wenig schlafen, lässt sich nicht auf eine einzelne Ursache zurückführen, sondern ergibt sich aus einem komplexen Zusammenspiel verschiedener Faktoren.

Ein wichtiger Ausgangspunkt ist die Struktur des Alltags. Schule, Hausaufgaben und außerschulische Verpflichtungen bestimmen den Tagesablauf vieler Jugendlicher. Hinzu kommen soziale Aktivitäten und individuelle Interessen, die ebenfalls Zeit beanspruchen. In diesem Spannungsfeld wird Schlaf häufig zur flexibelsten Größe, die sich scheinbar am leichtesten verkürzen lässt, ohne dass unmittelbare Konsequenzen sichtbar werden.

Dabei erfüllt Schlaf eine zentrale Funktion für Lernprozesse. Während der Nacht werden Informationen verarbeitet und im Gedächtnis verankert. Dieser Prozess ist entscheidend dafür, dass Wissen nicht nur kurzfristig verfügbar bleibt, sondern langfristig genutzt werden kann. Wird Schlaf regelmäßig eingeschränkt, kann dies die Fähigkeit beeinträchtigen, neue Inhalte zu verstehen und bereits Gelerntes abzurufen.

Neben diesen kognitiven Aspekten hat Schlaf auch eine wichtige Bedeutung für die emotionale Regulation. Jugendliche reagieren bei Schlafmangel häufig empfindlicher auf Stresssituationen und zeigen stärkere Stimmungsschwankungen. Diese Veränderungen werden im Alltag oft unterschätzt, obwohl sie das soziale Verhalten und das subjektive Wohlbefinden erheblich beeinflussen können.

Ein weiterer Faktor ist die biologische Entwicklung in der Pubertät. In dieser Lebensphase verschiebt sich der natürliche Schlafrhythmus nach hinten, sodass Jugendliche abends später müde werden. Gleichzeitig bleiben gesellschaftliche Zeitstrukturen, wie frühe Schulanfangszeiten, unverändert. Daraus entsteht ein struktureller Konflikt zwischen biologischen Bedürfnissen und äußeren Anforderungen.

Die Nutzung digitaler Medien verstärkt diesen Effekt zusätzlich, wirkt jedoch nicht als alleinige Ursache. Vielmehr fügt sie sich in bestehende Routinen ein und verlängert die Wachzeit am Abend. Entscheidend ist dabei weniger das einzelne Medium als vielmehr die Gewohnheit, Aktivitäten bis in die späten Stunden fortzusetzen und den Übergang zur Ruhephase hinauszuzögern.

Empirische Untersuchungen zeigen, dass ein erheblicher Teil der Jugendlichen die empfohlenen Schlafzeiten nicht erreicht. Fachleute gehen davon aus, dass Jugendliche etwa acht bis zehn Stunden Schlaf pro Nacht benötigen, während die tatsächliche Schlafdauer im Durchschnitt deutlich darunter liegt. In einigen Studien wird davon ausgegangen, dass bis zu zwei Drittel der Jugendlichen regelmäßig zu wenig schlafen. Diese Zahlen verdeutlichen, dass es sich nicht um ein individuelles, sondern um ein weit verbreitetes Phänomen handelt.

Trotz des Wissens über mögliche Folgen fällt es vielen Jugendlichen schwer, ihr Verhalten zu verändern. Gewohnheiten, soziale Erwartungen und schulische Anforderungen greifen ineinander und stabilisieren bestehende Muster. Schlaf wird dabei oft nicht als eigenständiger Faktor wahrgenommen, sondern als verhandelbare Ressource, die zugunsten anderer Aktivitäten reduziert werden kann.

Konkrete Alltagssituationen verdeutlichen diese Dynamik. So entscheiden sich viele Jugendliche beispielsweise dafür, am Abend noch für eine Klassenarbeit zu lernen oder sich mit Freunden online auszutauschen, obwohl sie bereits müde sind. Andere nutzen die späten Stunden, um Serien zu schauen oder in sozialen Netzwerken aktiv zu sein, da tagsüber dafür kaum Zeit bleibt. Am nächsten Morgen führt dies häufig zu Müdigkeit im Unterricht, verminderter Aufmerksamkeit oder dem Bedürfnis, versäumten Schlaf am Wochenende nachzuholen. Solche Muster wiederholen sich oft über längere Zeiträume und verstärken den bestehenden Schlafmangel zusätzlich.

Gleichzeitig gibt es verschiedene Ansätze, um dieser Entwicklung entgegenzuwirken. Neben individuellen Strategien wie festen Schlafenszeiten oder bewussten Abendroutinen werden auch strukturelle Veränderungen diskutiert. Dazu zählen beispielsweise angepasste Schulzeiten oder Programme, die das Bewusstsein für gesunden Schlaf fördern. Solche Maßnahmen setzen nicht nur beim Einzelnen, sondern auch bei den Rahmenbedingungen an.

Insgesamt zeigt sich, dass Schlafmangel bei Jugendlichen nicht allein auf individuelles Verhalten zurückgeführt werden kann. Vielmehr entsteht er im Zusammenspiel biologischer, sozialer und institutioneller Faktoren. Eine nachhaltige Verbesserung erfordert daher sowohl persönliche Anpassungen als auch Veränderungen im gesellschaftlichen Umfeld. Erst durch diese Kombination kann es gelingen, den Stellenwert von Schlaf im Alltag junger Menschen langfristig zu stärken.

Wählen Sie nun eine Variante (a, b oder c), die dem Inhalt des Textes entspricht!

Finden Sie die passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text entsteht. Der erste Satz ist schon als Muster angegeben. ACHTUNG! Zwei Antworten bleiben übrig.

Максимальный балл – 20

Was wir vergessen, wenn wir alles speichern können

0. Digitale Technologien ermöglichen es heute, nahezu unbegrenzt Informationen zu speichern, …

13. Viele Menschen verlassen sich zunehmend auf externe Speicher, …

14. Dieses Verhalten wird von Forschern als „kognitive Auslagerung“ beschrieben, …

15. Dabei verändert sich nicht nur die Menge der gespeicherten Informationen, …

16. Einige Studien deuten darauf hin, dass Menschen sich Inhalte schlechter merken, …

17. Gleichzeitig bedeutet dies jedoch nicht zwangsläufig einen Verlust kognitiver Fähigkeiten, …

18. Kritisch wird es vor allem dann, wenn Nutzer nicht mehr zwischen relevanten und irrelevanten Informationen unterscheiden, …

19. Befürworter digitaler Technologien betonen hingegen, dass der Zugriff auf Informationen wichtiger sei als deren Speicherung, …

20. Entscheidend bleibt daher die Fähigkeit, Wissen einzuordnen und sinnvoll zu nutzen, …

Fortsetzungen

A) … da Informationen jederzeit technisch verfügbar gemacht werden können.

B) … wenn sie davon ausgehen, diese jederzeit erneut abrufen zu können.

C) … wodurch die Auswahl und Bewertung von Informationen an Bedeutung verliert.

D) … sondern auch die Art und Weise, wie Wissen organisiert wird.

E) … indem sie sich merken, wo Informationen zu finden sind, anstatt sie selbst zu behalten.

F) … weil digitale Systeme das menschliche Gedächtnis vollständig ersetzen können.

G) … wodurch sich neue Strategien im Umgang mit Wissen entwickeln.

H) … was langfristig neue Formen des Lernens hervorbringen kann.

I) … die eine aktive Auseinandersetzung mit Inhalten voraussetzt.

J) … ohne deren Bedeutung im jeweiligen Kontext zu reflektieren.

K) … obwohl dies nicht zwangsläufig zu einer Verschlechterung des Denkens führen muss.

Максимальный балл – 20

Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie könnte der Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil (ca. 300 Wörter). Verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzuversetzen. Schreiben Sie zur ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu.

Sie haben 60 Minuten Zeit.

Максимальный балл – 20

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An einem warmen Sommerabend blieb Lea auf dem Heimweg plötzlich stehen. Neben der alten Bushaltestelle, die schon lange niemand mehr benutzte, entdeckte sie eine kleine Holzkiste. Sie war unscheinbar, fast versteckt im Gras, als hätte jemand sie dort vergessen. Lea zögerte kurz, dann kniete sie sich hin und öffnete vorsichtig den Deckel. Darin lag ein kleines Notizbuch. Auf der ersten Seite stand nur ein Satz: „Schreib hinein, was du dir wirklich wünschst.“ Lea lächelte. „So etwas Albernes“, murmelte sie — und nahm das Buch trotzdem mit …

………………………………

Am nächsten Morgen wachte Lea früh auf.

Für einen Moment wusste sie nicht mehr genau, was sie geträumt hatte — nur ein Gefühl blieb: etwas hatte sich verändert.

Text zum Hörverstehen

Urlaub mit dem Fahrrad. Interview mit Sunniva

ÖkoLeo: Wie kam es dazu, dass ihr euch entschieden habt, mit dem Fahrrad anstatt dem Auto zu verreisen?

Sunniva: Das war eine spontane Entscheidung. Ich bin als Schülerin schon mal den Lahnradweg gefahren. Das hat mir sehr gut gefallen. Mit dem Fahrrad ist man einfach näher am Geschehen. Man kommt auch mal durch kleine Orte und ist direkt in der Natur. Man kann überall Pausen machen und halten, wo es einem gefällt. Die Vorstellung von dieser Unabhängigkeit und der Freiheit hatte es uns angetan, und so haben wir unseren ersten Fahrradurlaub ohne Auto gewagt.

ÖkoLeo: Wie sahen denn eure letzten Urlaube aus?

Sunniva: Früher haben wir ganz klassisch Familienurlaub gemacht. Wir haben das Auto vollgepackt und waren damit in Frankreich auf dem Campingplatz. Wenn man mit dem Auto verreist, übersieht man jedoch viele schöne Orte und fährt einfach dran vorbei. In einem Sommer habe ich dann mit den Kindern überlegt, was wir anders machen können. Dann sind wir mit dem Fahrrad von Köln zur Oma nach Marburg gefahren. Wir haben die Sachen gepackt, sind auf unseren normalen Fahrrädern zu Hause los, den Rhein und die Lahn entlang. Da waren wir zwei Wochen unterwegs.

Letztes Jahr haben wir uns dann getraut, die Fahrräder auch im Zug mitzunehmen und haben den Urlaub an der Nordseeküste verbracht.

ÖkoLeo: Was muss man beachten, wenn man als Familie ohne Auto verreisen möchte?

Sunniva: Also, der größte Unterschied ist, dass man nicht so viel mitnehmen kann. Das Auto kann man packen, bis es voll ist. Mit dem Fahrrad und der Bahn muss man sein Gepäck unter Kontrolle haben können. Dann fragt man sich: Was brauche ich wirklich? Wichtig sind Kleidung, die man gut kombinieren kann und vielleicht ein gutes Buch anstatt viel anderes Zeug. Wir haben uns einen Radreiseführer gekauft und uns während des Urlaubs einfach treiben lassen.

ÖkoLeo: Wie sieht so ein Urlaub genau aus?

Sunniva: Wir schlafen in einem Zelt für vier Personen. Darin kann man auch gut sitzen. In dem Vorzelt können wir kochen und falls es regnet, stellen wir dort unsere Sachen ab. Über die Jahre haben wir unsere Campingausrüstung aufgebessert und uns zum Beispiel kuschelige Schlafsäcke und bequemere Isomatten zugelegt. Die Abende verbringen wir oft gemeinsam mit Lesen von dicken Büchern, wie zum Beispiel Harry Potter. Einmal mussten wir sogar ein großes Bücherpaket mit der Post zurückschicken, weil es uns zu schwer wurde.

Tagsüber sind wir eigentlich den ganzen Tag beschäftigt. Vormittags bauen wir meist das Zelt ab und radeln dann ein paar Stunden. Nachmittags besichtigen wir einen Ort oder ein Naturgebiet oder gehen baden. Und abends kehren wir zu einem Campingplatz zurück.

ÖkoLeo: Reisen mit Fahrrad schont das Klima, das ist ein Vorteil. Welche weiteren Vorteile gibt es?

Sunniva: Man kommt durch viele kleine, unbekannte Orte und hat viele nette Begegnungen. Ich denke es liegt daran, dass man abseits von „Ameisenstraßen“ unterwegs ist. Ich meine damit die Orte, wo immer ganz viele Menschen hinfahren. Und das Fahren selbst ist dann schon ein großes Abenteuer, gerade für jüngere Kinder. Zum Beispiel am Fluss entlangzuradeln und da irgendwo reinzuspringen, ist großartig. Da muss man nicht weit reisen.

ÖkoLeo: Gibt es Situationen, die besonders herausfordernd waren?

Sunniva: Letztes Jahr auf der Heimreise sind wir mit dem Zug in Hamburg-Altona hängengeblieben. Dort fuhr kein Zug mehr wegen einer Panne. Ich stand dann da, mit zwei Kindern und wusste nicht wohin. Erst später konnten wir in ein Hotel einchecken. Oder wir hatten mal einen Platten am Fahrrad und konnten die Schrauben nicht lösen. Wir haben aber immer die Erfahrung gemacht, dass man auf nette Leute trifft, die einem helfen.

ÖkoLeo: Wie viel Strecke legt ihr am Tag in etwa zurück?

Sunniva: Bei unseren ersten Touren haben wir in etwa 30–35 Kilometer am Tag geschafft. Und zuletzt rund 80 Kilometer. Manchmal war die Strecke auch länger, wenn die Kinder beispielsweise noch an dem Tag ans Meer wollen. Die Länge kann man aber immer an das Wetter und die Stimmung anpassen.

ÖkoLeo: Wo kann man sich als Familie, die das erste Mal ohne Auto verreisen möchte, Tipps holen?

Sunniva: In Deutschland gibt es viele Fahrradrouten. Die sind sehr gut ausgebaut und man findet im Internet dazu einige Informationen. Dann kann man schauen, wo man unterkommen möchte. Campingplätze, Pensionen, Hotels? Für unterwegs empfehle ich einen Fahrradführer, um nicht immer auf das Handy angewiesen zu sein.

ÖkoLeo: Was muss sich verändern, damit mehr Menschen und Familien mit dem Fahrrad verreisen?

Sunniva: Die Mitnahme von Fahrrädern in der Bahn könnte ausgebaut werden. Da sind die Möglichkeiten sehr knapp. Wir hatten einen kleinen Fahrradreiseanhänger, da waren die Blicke immer sehr kritisch, wenn wir den im Fahrradabteil stehen hatten. Dort sollte mehr Platz sein.

Im Grunde ist es jedoch einfacher als man denkt. Man braucht kein besonderes Equipment und vieles geht spontan, wie zum Beispiel die Buchung von Unterkünften oder Campingplätzen. Ich würde empfehlen, es einfach mal auszuprobieren, besonders als Familie mit Kindern. Man wird überrascht sein, was man alles Spannendes am Wegesrand entdecken kann.