Новый сборник ЕГЭ 2026 по биологии 11 класс 30 тренировочных вариантов заданий с ответами и решением автор Рохлов для подготовки к экзамену, каждый типовой экзаменационный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ 2026 года академия сова.
→ Читать онлайн или скачать в пдф
Книга 2026 года прошла научно-методическую оценку ФГБНУ «ФИПИ» Тренажёр подготовлен разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена под редакцией Рохлов Валериан Сергеевич. В сборнике представлены: 30 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по биологии 2026 года; инструкция по выполнению экзаменационной работы; ответы ко всем заданиям; критерии оценивания. Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену.
Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ. Каждый вариант состоит из двух частей, включающих в себя 28 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. Задания части 2 (22–28) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение).
1. Рассмотрите таблицу «Биология — комплексная наука». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
| Раздел биологии | Предмет изучения |
|---|---|
| Палеонтология | Изучение ископаемых остатков живых организмов |
| ? | Выведение новых высокоурожайных сортов культурных растений |
Ответ: ________.
2. В эксперименте исследователь измерял физиологические показатели лягушки травяной при повышении температуры в террариуме от 4 до 20 °С. Как изменились у лягушки скорость реакций энергетического обмена и частота сердечных сокращений при таком повышении температуры?
Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения:
- увеличилась;
- уменьшилась;
- не изменилась.
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
| Скорость реакций энергетического обмена | Частота сердечных сокращений |
|---|---|
3. На заростке папоротника щитовника мужского в результате митоза образовались сперматозоиды, содержащие по 82 хромосомы. Определите количество хромосом в клетке заростка. В ответе запишите только соответствующее число.
Задание 14:
Установите соответствие между характеристиками и слоями кожи человека, обозначенными на рисунке выше цифрами 1, 2, 3: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКИ:
А) содержит жировые клетки;
Б) имеет волокнистое межклеточное вещество;
В) защищает от ультрафиолетового излучения;
Г) синтезирует пигмент меланин;
Д) содержит большинство рецепторов;
Е) образован эпителиальной тканью.
СЛОИ КОЖИ:
- 1;
- 2;
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| А | Б | В | Г | Д | Е |
|---|
Задание 15:
Выберите три верно обозначенные подписи к рисунку, на котором изображено строение нефрона человека. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Варианты подписей:
- почечная артерия;
- почечная вена;
- капсула Боумана;
- извитой каналец;
- мочеточник;
- капиллярная сеть.
Ответ: _____ _____ _____.
Задание 16:
Установите последовательность процессов в организме человека с момента образования углекислого газа. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр.
Процессы:
- полное окисление ПВК в митохондриях;
- образование карбогемоглобина в эритроцитах;
- диффузия углекислого газа в капилляры;
- ток венозной крови по полой вене;
- поступление венозной крови в правое предсердие.
17 Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания макроэволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
(1) При адаптации микроорганизмов к воздействию антибиотиков формируются резистентные штаммы. (2) Особи с менее приспособленными генотипами не оставляют потомства, поэтому их генотипы постепенно вытесняются из популяции. (3) Многоклеточные животные возникли из колониальных жгутиконосцев, при этом клетки в колонии приобрели способность синхронно делиться и формировать клеточные контакты. (4) У двухслойных животных закладывается два зародышевых листка, а у трёхслойных в дополнение закладывается мезодерма. (5) У птиц более 80 млн лет назад полностью исчезли зубы, по-видимому, для облегчения скелета и приспособления к полёту. (6) Виды рода Зяблик в европейской части России различаются тембром и продолжительностью песни, но при этом занимают одинаковую экологическую нишу.
Ответ: _____
18 Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие организмы могут вступать друг с другом в конкурентные отношения?
- лось и косуля
- лиственница и сосна
- бурундук и белка
- жук-навозник и стрекоза
- лещ и кит
- акула и рыба-прилипало
Ответ: _____
19 Установите соответствие между примерами и доказательствами эволюции: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИМЕРЫ:
А) развитые зубы у голубя;
Б) остаток третьего века у человека;
В) многососковость у человека;
Г) нефункциональные ушные мышцы у человека;
Д) трёхпалая конечность у лошади;
Е) хвост у человека.
ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ЭВОЛЮЦИИ:
- рудименты;
- атавизмы.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
22 Сформулируйте нулевую гипотезу для данного эксперимента. Объясните, почему в эксперименте использовали инсектицид одного и того же производителя. Почему результаты эксперимента могут быть недостоверными, если во время проведения эксперимента тараканы несколько раз попадали в зону радиоактивного излучения?
Нулевая гипотеза — принимаемое по умолчанию предположение, что не существует связи между двумя наблюдаемыми событиями, феноменами.
23 Какие изменения в популяции тараканов произошли в первые 2,5 года наблюдения? Какую форму естественного отбора наблюдали в данном эксперименте? Ответ поясните. Назовите две биологические особенности тараканов, которые сделали их популяции одними из самых больших по численности среди животных.
24 Какие структуры в скелете птицы обозначены на рисунке цифрами 1 и 2? Какую функцию выполняет каждая из этих структур? Укажите особенность образа жизни птиц, не имеющих структуры 1.
25 В эпидерме листьев мятлика лугового (Poa pratensis) и некоторых других злаков имеются особые живые пузыревидные клетки, которые располагаются в районе центральной жилки. Пузыревидные клетки принимают участие в сворачивании листьев. В каких условиях происходит сворачивание листьев у мятлика? Каким образом в этом процессе участвуют пузыревидные клетки? Укажите два значения сворачивания листьев у мятлика лугового (считайте, что большинство устьиц находится на верхней стороне листа). Ответ поясните.
26 Почему водные цветковые растения могут испытывать дефицит кислорода для осуществления дыхания? Каким образом они восполняют этот дефицит? Ответы поясните. Почему при увеличении глубины растения испытывают дефицит кислорода особенно остро? Укажите две причины.
27 Известно, что синтез нуклеиновых кислот начинается с 5’ конца. Рибосома движется по иРНК в направлении от 5’ к 3’ концу. Информационная РНК, транскрибируемая с гена, имеет кодирующую и некодирующую области. Кодирующая область иРНК называется открытой рамкой считывания. Фрагмент начала гена имеет следующую последовательность нуклеотидов:
5’ – Г Т Ц Г Ц А Т Г Ц Г Г Г А Т Ц А Т Т Ц Г А Г – 3’
3’ – Ц А Г Ц Г Т А Ц Г Ц Ц Ц Т А Г Т А А Г Ц Т Ц – 5’
Определите последовательность аминокислот начала полипептида, если синтез начинается с аминокислоты мет. Известно, что кодируемый фрагмент полипептида содержит аминокислоту про. Поясните ход решения. Для выполнения задания используйте таблицу генетического кода. При написании нуклеиновых кислот указывайте направление цепи.
Генетический код (иРНК от 5’ к 3’ концу)
| Первое основание | Второе основание | Третье основание | |||
|---|---|---|---|---|---|
| У | Ц | А | Г | ||
| У | Фен Фен Лей Лей | Сер Сер Сер Сер | Тир Тир | Цис Цис — Три | У Ц А Г |
| Ц | Лей Лей Лей Лей | Про Про Про Про | Гис Гис Глн Глн | Арг Арг Арг Арг | У Ц А Г |
| А | Иле Иле Иле Мет | Тре Тре Тре Тре | Асн Асн Лиз Лиз | Сер Сер Арг Арг | У Ц А Г |
| Г | Вал Вал Вал Вал | Ала Ала Ала Ала | Асп Асп Глу Глу | Гли Гли Гли Гли | У Ц А Г |
28 При скрещивании мышей с извитой шерстью нормальной длины и мышей с прямой длинной шерстью все гибриды первого поколения имели прямую шерсть нормальной длины. В анализирующем скрещивании этих гибридов получено четыре фенотипические группы потомков: 27, 99, 98 и 24. Составьте схемы скрещиваний. Определите генотипы родительских особей, генотипы и фенотипы потомства в каждой группе в двух скрещиваниях, численность каждой группы во втором скрещивании. Объясните формирование четырёх фенотипических групп в анализирующем скрещивании.