Проверочная работа по русскому языку 4 класс МЦКО 2026 тренировочные варианты заданий с ответами для подготовки к официальной всероссийской проверочной работе ВПР, которая состоится с 20 апреля по 20 мая 2026 года время выполнения проверочной работы – 45 минут.
→ Скачать все варианты и ответы
Проверочная работа проводится на материале следующих разделов курса: «Фонетика, графика и орфоэпия», «Лексика», «Состав слова (морфемика)», «Морфология», «Развитие речи» – и учитывает, что некоторые темы курса 4-го класса ещё не до конца изучены. Каждый вариант проверочной работы включает 12 заданий.
Проверочная работа по русскому языку 4 класс МЦКО 2026
(1)Приближается время сенокоса. (2)Первый покос начинается в конце июня. (3)Звенят полевые кузнечики, луга́ наполнены жизнью и пением. (4)Работники положили косы на плечи и пошли на луга́, на зелёную траву. (5)Шумит трава, и то в одном, то в другом месте точильный брусок звенит о железное лезвие косы́. (6)Работники знают, что острой косой больше травы накосишь. (7)Косить выходят рано утром, пока на траве остаётся роса: коса не любит сухую траву.
(8)Пусть травушка сохнет подкошенною как можно ниже, под самый корешок, пусть досыхает и превращается в сено. (9)В сухую погоду траву переворачивают и перетряхивают, чтобы высохла и та трава, которая легла внизу на земле: только тогда будет сено. (10)Косьба́ с виду весёлая работа: косари́ любят украсить её песнями. (11)Ни одна работа не любит такой спешки, как эта, когда любой ясный, солнечный день до́рог. (12)Надо спешить складывать сухое сено в большие кучи; эти кучи называются стога. (13)Это, однако, ещё не конец работе: надо его перевозить на сенова́лы. (По С.В. Максимову)
1. Обведи номера́ двух слов, в которых ударение поставлено верно. 1) жаворо́нок 2) ба́ловать 3) сто́ляр 4) краси́вее 5) киломе́тр В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ, не разделяя их пробелами или запятыми.
2. Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие. 1) врачом 2) сквозной 3) нарубил 4) выберет.
3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.
6. Прочитай объяснение слова, которое встретилось в тексте. Музыкальные произведения для исполнения голосом, «украшающие» работу, – это … . Выпиши из текста слово, которое соответствует этому значению.
7. Замени слово «весёлая» из 10-го предложения близким по значению словом. Определи соответствующий синоним (близкое по значению слово). Обведи номер верного ответа. 1) улыбчивая 2) радостная 3) смешливая 4) юмористическая.
8. В 4-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
9. Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
10. Выпиши из 12-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
11. Прочитай предложение. Косить выходят рано утром, пока на траве остаётся роса: коса не любит сухую траву. Сколько глаголов содержится в этом предложении? Определи их количество.
12. Прочитай вопрос. В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Дерево ценят по плодам, а человека – по делам»? Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы. Выражение Дерево ценят по плодам, а человека – по делам будет уместно в ситуации, когда.
2 вариант по русскому языку 4 класс МЦКО 2026
(1)Мать моя вставала рано, до солнца. (2)Я однажды встал тоже до солнца. (3)Мать угостила меня чаем с молоком. (4)Молоко это кипятилось в глиняном горшочке, было необыкновенно вкусное, и чай от него делался прекрасным. (5)Это угощение изменило жизнь в хорошую сторону: я начал вставать до солнца, чтобы напиться с мамой вкусного чаю. (6)Я к этому утреннему подъёму так привык, что уже не мог проспать восход солнца. (7)Потом и в городе я вставал рано и теперь пишу всегда рано, когда весь животный и растительный мир пробуждается и тоже начинает по-своему работать.
(8)И часто я думаю: что, если бы мы так для работы своей поднимались с солнцем! (9)Сколько бы тогда у людей при́было здоровья, радости, жизни и счастья! (10)После чаю я уходил на охоту за перепёлками, скворцами, соловьями, кузнечиками, го́рлинками, бабочками. (11)Хозяйство моё было большое, тро́пы бесчисленные. (12)Мои молодые друзья, мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. (13)Мало того, чтобы сокровища эти охранять – их надо открывать и показывать. (По М. Пришвину)
1. Обведи номера́ двух слов, в которых ударение поставлено верно. 1) запломби́ровать 2) форза́ц 3) позвони́м 4) хозя́ева 5) ге́рбы.
2. Обведи номер слова, в котором все согласные звуки звонкие. 1) защемил 2) брызнуть 3) забором 4) молодёжь.
3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание.
6. Прочитай объяснение слова, которое встретилось в тексте. Крупный населённый пункт, где проживает очень много людей, – это … . Выпиши из текста слово, которое соответствует этому значению.
7. Замени слово «великие» из 12-го предложения близким по значению словом. Определи соответствующий синоним (близкое по значению слово). Обведи номер верного ответа. 1) огромные 2) знаменитые 3) славные 4) блистательные.
8. В 11-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части.
9. Выпиши из 6-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
10. Выпиши из 5-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
11. Прочитай предложение. Потом и в городе я вставал рано, и теперь пишу всегда рано, когда весь животный и растительный мир пробуждается и тоже начинает по-своему работать. Сколько глаголов содержится в этом предложении? Определи их количество.
12. Прочитай вопрос. В какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Не плюй в колодец: пригодится воды напиться»? Запиши ответ на вопрос в виде продолжения фразы. Выражение Не плюй в колодец: пригодится воды напиться будет уместно в ситуации, когда.