Единая городская контрольная работа по русскому языку 9 класс ЕКР МЦКО 6 марта 2026 варианты 6413, 6414, 6415, 6416 и ответы каждый вариант контрольной работы состоит из 7 заданий с кратким ответом и 1 задания с развёрнутым ответом.
Вариант 6413 ЕКР по русскому языку 9 класс МЦКО 2026
1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) он растяпа (предложение 1) 2) он только вылез (предложение 6) 3) Вовка попятился споткнулся (предложение 9) 4) Вовка готов был провалиться сквозь землю (предложение 11) 5) он рад был происшествию (предложение 42)
Ответ: 123
2. Расставьте знаки препинания в предложениях 8–10 текста. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. А у самого дома(1) на Вовку пошёл какой-то сивобородый козёл. Чего козёл Сивка от Вовки хотел(2) неизвестно(3) и Вовка на всякий случай попятился(4) споткнулся(5) и шлёпнулся прямо в грязь. Витёк и Минтин ка-ак захохочут(6) за ними – самый маленький – Егорка.
Ответ: 2346
3. Вставьте пропущенные буквы в предложениях 31–35 текста. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Вовка медл..(1)нно зашагал к чёрному входу и зам..(2)р. Он зажмурил глаза, досч.. (3) тал до п.. (4)ти и вошёл. Его охватила холодная, как вода, тьма. Сердце стучало у самого горла… Но глаза пон..(5)многу пр..(6)выкли, и тьма н.. (7)много рассе.. (8)лась.
Ответ: 1257
4. Раскройте скобки и запишите слово «шестьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. На переговорах речь шла о (шестьдесят) днях для исполнения условий договора.
Ответ: шестидесяти
5. Замените словосочетание «с облегчением произнёс», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: произнес облегченно
6. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов. 1) Деревенские ребята больше всего уважали силу. 2) Вовку на железнодорожном вокзале встречали друзья. 3) Спасаясь от козла, Вовка перепачкался в грязи. 4) На исходе дня ребята решили забраться в барскую контору. 5) Чудищем с горящими глазами оказался соседский кот.
Ответ: 34
7. В предложениях 15–18 найдите слово с лексическим значением «находящийся в отдалении, в малонаселённых местах». Выпишите это слово.
Ответ: глухой
8. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как завоевать авторитет?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении один пример, подтверждающий Ваши рассуждения. Источником для примера должен быть прочитанный текст. При отсутствии примера из прочитанного текста допускается пример из жизненного или читательского опыта. Приводя пример, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
(1)Он растяпа, этот Вовка. (2)Олег же его предупреждал! (3)Деревенские ребята хорошие, но их надо авторитетом брать, после этого они станут друзьями – во! (4)А с авторитетом вот что вышло. (5)Олег-то в Ольшанке сто раз был. (6)Он только вылез из автобуса, и к нему сразу кинулись мальчишки: Минтин, Витёк и Егорка. (7)Расхватали вещи и понесли к дому его родни. (8)А у самого дома на Вовку пошёл какой-то сивобородый козёл. (9)Чего козёл Сивка от Вовки хотел неизвестно и Вовка на всякий случай попятился споткнулся и шлёпнулся прямо в грязь.
(10)Витёк и Минтин ка-ак захохочут за ними – самый маленький – Егорка. (11)А Вовка от стыда готов был провалиться сквозь землю. (12)После обеда Минтин с Витьком повели компанию в лес в свой «фирменный» малинник. (13)Вскарабкавшись на обрыв по узенькой тропе, они очутились на заброшенной вырубке. (14)Это и был малинник: запах малины, жара и шмелиное жужжание… (15)Когда наелись малины, повернули назад и по дороге решили зайти в старый парк. (16)Одна из аллей будто нарочно приглашала путников в самый глухой угол парка. (17)Там стояла бывшая барская контора, которая смотрела на прохожих пугающе чёрными пустыми окнами.
(18)Солнце уже клонилось к закату, и было совсем по-вечернему. – (19)Здесь чёрт живёт, – неожиданно сказал Минтин, – это все наши старики знают. – (20)Там, – указал пальцем в небо Олег, – космонавты круглосуточно вкалывают, а у вас – черти! (21)Олег пихнул Вовку коленом и губами показал: «Авторитет!..» (22)А вслух сказал: – Вовка, сходи в разведку. (23)Выведи этого чёрта на чистую воду. (24)Вовка поморщился… (25)А может, правда там кто-нибудь есть?– (26)Я с тобой пойду! – закричал Егорка. – (27)Вдвоём и дурак сходит, – отрезал Олег. – (28)Или ты один иди, или я один. – (29)Ладно, пошёл я, – сказал Вовка. (30)Он понимал: Олег точно уж пойдёт вместо него, но тогда – хоть в другую школу уходи. (31)Вовка медл..нно зашагал к чёрному входу и зам..р. (32)Он зажмурил глаза, досч..тал до п..ти и вошёл. (33)Его охватила холодная, как вода, тьма. (34)Сердце стучало у самого горла…
(35)Но глаза пон..многу пр..выкли, и тьма н..много рассе..лась. (36)Он глянул в самый тёмный угол – прямо на него смотрели жуткие золотые глаза. (37)Ох и взвизгнул он, а потом засмеялся мелким, как дрожь, смехом и пошёл на эти глаза, ведь он разглядел под ними знакомую сивую бороду. – (38)Сивка, – с облегчением произнёс Вовка. – (39)Молоток, старик! (40)Теперь ты легенда, Минтин по всей деревне разнесёт, – как-то даже с завистью сказал Олег. – (41)А, пустяки, главное, мы Сивку домой привели, – ответил Вовка и немного, конечно, соврал. (42)Но он рад был происшествию, потому что Витёк его зауважал и Сивка оказался Сивкой, а не чем-то вроде… (По В.И. Одноралову*)
Вариант 6414 контрольной работы
1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) которая определила (предложение 1) 2) книги были (предложение 7) 3) книга была дорогой (предложение 9) 4) отец дал деньги (предложение 11) 5) пришёл почтальон (предложение 34)
Ответ: 13
2. Расставьте знаки препинания в предложениях 17–20 текста. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Когда поезд отошёл от очередной станции(1) я поставил книгу на открытое окно(2) и стал смотреть на лес(3) на поля(4) и луга(5) которые мелькали за окном. И вдруг – о ужас! Книга исчезла между двойными окнами вагона. Ещё не понимая серьёзности положения(6) я замер(7) и испуганно смотрел на отца(8) на соседа-лётчика(9) который пытался достать книгу.
Ответ: 135689
3. Вставьте пропущенные буквы в предложениях 14–15 текста. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква А. Мы сели в в..(1)гон дачного поезда, и все, р..(2)зумеется, сразу заметили, к..(3)кую книгу я везу. Многие пасс..(4)жиры с..(5)дились ряд..(6)м, чтобы п..(7)смотреть к..(8)ртинки.
Ответ: 123458
4. Раскройте скобки и запишите слово «шестьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Командование обеспечило батальон (шестьсот) бронежилетами.
Ответ: шестьюстами
5. Замените словосочетание «страница книги», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: книжная страница
6. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов. 1) Главный герой, живший в городе, однажды оказался в книжном магазине. 2) Мальчику понравились иллюстрации в книге. 3) Через месяц отец с сыном поехали за понравившейся книгой. 4) Пассажиры не обращали внимания на мальчика с книгой. 5) Мальчику пришло по почте семь одинаковых книг.
Ответ: 25
7. В предложениях 3–11 найдите слово с лексическим значением «денежное выражение стоимости товара или услуг, плата». Выпишите это слово.
Ответ: цену
8. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека бескорыстность?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении один пример, подтверждающий Ваши рассуждения. Источником для примера должен быть прочитанный текст. При отсутствии примера из прочитанного текста допускается пример из жизненного или читательского опыта. Приводя пример, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3, 6–8. Обратите внимание, что в ряде предложений пропущены буквы и знаки препинания.
(1)Я хочу поведать вам историю, которая во многом определила моё отношение к миру. (2)Всякий раз, когда заходит разговор о людях, хороши они или плохи, я вспоминаю этот случай из детства. (3)Мы жили в деревне. (4)Однажды отец взял меня в город. (5)Помню, мы искали обувь и зашли по дороге в книжный магазин. (6)Там я увидел книгу. (7)Я взял её в руки, на каждой странице книги были большие картинки. (8)Я очень хотел, чтобы отец купил мне эту книгу, но он посмотрел на цену и сказал: «В другой раз купим». (9)Книга была дорогой. (10)Дома я целый вечер говорил только о книге. (11)И вот через две недели отец дал мне деньги. (12)Когда мы шли к магазину, мне было страшно: а вдруг книга уже продана?
(13)Нет, книга лежала на месте. (14)Мы сели в в..гон дачного поезда, и все, р..зумеется, сразу заметили, к..кую книгу я везу. (15)Многие пасс..жиры с..дились ряд..м, чтобы п..смотреть к..ртинки. (16)Весь вагон радовался моей покупке, и на полчаса я стал центром внимания. (17)Когда поезд отошёл от очередной станции я поставил книгу на открытое окно и стал смотреть на лес на поля и луга которые мелькали за окном. (18)И вдруг – о ужас! (19)Книга исчезла между двойными окнами вагона. (20)Ещё не понимая серьёзности положения я замер и испуганно смотрел на отца на соседа-лётчика который пытался достать книгу.
(21)Через минуту уже весь вагон помогал нам. (22)А поезд бежал, и вот уже скоро наша станция. (23)Я плакал, не желая выходить из вагона, тогда лётчик обнял меня и сказал: – Ничего. (24)Поезд ещё долго будет идти. (25)Мы обязательно достанем книгу и пришлём тебе. (26)Скажи мне, где ты живёшь? (27)Я плакал и не мог говорить. (28)Отец дал лётчику адрес. (29)На другой день, когда отец вернулся с работы, он принёс книгу. – (30)Достал? – (31)Достал, – засмеялся отец.(32)Это была та самая книга. (33)Я был на седьмом небе от счастья и засыпáл с книгой в руках. (34)А через несколько дней пришёл почтальон и принёс нам большой пакет.
(35)В пакете была книга и записка от лётчика: «Я же говорил, что мы достанем её». (36)А ещё через день опять пришёл почтальон и опять принёс пакет. (37)А потом ещё два пакета, и ещё три: семь одинаковых книжек. (38)С того времени прошло почти 30 лет. (39)Книжки в войну потерялись. (40)Но осталось самое главное – хорошая память о людях, которых я не знаю и даже не помню в лицо. (41)Осталась уверенность: бескорыстных и хороших людей больше, чем плохих, и жизнь движется вперёд не тем, что в человеке плохого, а тем, что есть в нём хорошего.
(По В.М. Пескову*) * Василий Михайлович Песков (1930–2013) – советский писатель, журналист, путешественник.
6415 вариант по русскому языку 9 класс
1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) траву ещё н.. скосили (предложение 4) 2) пчёл видимо-невидимо (предложение 8) 3) правда (предложение 9) 4) поворачивай (предложение 12) 5) не сердить пчёл (предложение 18)
2. Расставьте знаки препинания в предложениях 18–19 текста. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Они шагали тихо(1) и руками не махали(2) чтобы не сердить пчёл(3) и совсем было ушли от пчельника(4) но тут Ваня услышал(5) что кто-то плачет. Он оглянулся на товарищей(6) но Федя не плакал(7) и Гринька не плакал(8) а плакал маленький Васятка – сын пчеловода.
3. Вставьте пропущенные буквы в предложениях 4–7 текста. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Вес..(1)ло было на лугу: траву ещё н..(2) скосили, кругом далеко-далеко п.. (3)стрели цветы – и красные, и син..(4)е, и белые. Весь луг был в цветах. Ребятишки разбр..(5)лись по лугу, широко раскинувш..(6)муся до самого гор..(7)зонта, и стали рвать щавель. Всё дальше уходили они по высокой некош..(8)ной траве, по весёлым цветам.
4. Раскройте скобки и запишите слово «девяносто» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Браслет был украшен (девяносто) красными кристаллами.
5. Замените словосочетание «Васяткина мать», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
6. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов. 1) Федя предложил ребятам не заходить на пчельник и повернуть обратно. 2) Ваня увидел, что Федя и Гринька плачут. 3) Ребята предложили позвать Васяткину мать. 4) Ваня рассказал, что Федя и Гринька убежали из пчельника. 5) Отец одобрил поступок сына.
7. В предложениях 46–52 найдите слово с лексическим значением «глупый, несообразительный, простодушный человек». Выпишите это слово.
8. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему нельзя бросать человека в беде?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении один пример, подтверждающий Ваши рассуждения. Источником для примера должен быть прочитанный текст. При отсутствии примера из прочитанного текста допускается пример из жизненного или читательского опыта. Приводя пример, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.