Единая контрольная работа по русскому языку 9 класс с низкими образовательными результатами сочинение 1 задание ОГЭ тренировочные варианты заданий с ответами для подготовки к диагностике МЦКО 2026, которая состоится 6 марта 2026.
Каждый вариант единой контрольной работы состоит из 7 заданий с кратким ответом и 1 задания с развёрнутым ответом. Содержание единой контрольной работы охватывает учебный материал по русскому языку, изученный в 5–8-х классах. В таблице 1 представлено распределение заданий по элементам содержания.
Вариант ЕКР по русскому языку 9 класс МЦКО 2026
(1)Был октябрь на лугах гуляло стадо и доносило дымом с картофельных полей. (2)Я шёл медленно посматривая на перелески на деревеньку за лощиной и вдруг ясно представил живого Некрасова. (3)Ведь он в этих местах охотился, бродил с ружьём. (4)Может, у этих старых дуплистых берёзок и он останавливался, отдыхая на пригорке, беседовал с деревенскими ребятишками, думал, слагал строки своих стихов. (5)Может, потому как живой и видится на этих дорогах Некрасов, что он создал, бывая здесь, много поэтических произведений, воспел красоту верхневолжской природы. (6)Сама по с..бе природа вечна и почти н..изменна.
(7)Пройдёт сто лет, люди пр..думают новые машины, побывают на Марсе, а леса будут такими же, и так же буд..т пр..горшнями разбрасывать ветер золотой берёзовый лист. (8)И так же, как сейчас, природа будет будить в человеке порывы творчества. (9)И так же будет страдать, ненавидеть и любить человек… (10)Плыли мы как-то вниз по Ветлуге на старой деревянной барже. (11)Рабочие леспромхоза, их было человек десять, играли в карты, лениво переговаривались. (12)А две поварихи и женщина из района сидели на корме и ели яблоки. (13)Река сначала была узкой, берега унылы, с лозняком и ольхой, с корягами на белом песке. (14)Но вот баржа обогнула отмель и вышла на широкий простор.
(15)Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной. (16)Рабочие отложили карты, а женщины перестали есть. (17)Несколько минут стояла тишина. (18)Только катер постреливал глушителем да за кормой вскипала пена. (19)Вскоре мы вышли на самую середину реки, и, когда за изгибом показался хуторок с убегающей в поле дорогой, женщина склонила голову набок и запела тихо:Куда бежишь, тропинка милая, Куда зовёшь, куда ведёшь… (20)Поварихи тоже стали глядеть на дорогу и, пока женщина делала паузу, как бы забыв что-то, повторили первые слова песни, а потом уж все вместе ладно и согласно закончили: Кого ждала, кого любила я, Уж не воротишь, не вернёшь…
(21)Они некоторое время молчали, не отрывая серьёзных лиц от берега, и, вздохнув, поправив платочки, продолжали петь, смотря друг на друга и как бы чувствуя родство душ. (22)А мужчины, сдвинув брови и поджав губы, тоже уставились на хуторок, и кое-кто из них невольно подтягивал, не зная слов или стесняясь петь в голос. (23)И целый час все вместе пели они эту песню, по нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге, по лесной дикой реке. (24)Я смотрел на них, вдохновлённых, и думал о том, что вот все они разные, а сейчас вдруг они как бы одинаковыми стали, чтото заставило их сблизиться, забыться, почувствовать вечную красоту. (25)Ещё подумал я и о том, что красота, видно, живёт в сердце каждого человека и очень важно суметь разбудить её, не дать ей умереть, не проснувшись. (По Ю.Т. Грибову*)
1. Расставьте знаки препинания в предложениях 1–2 текста. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Был октябрь (1) на лугах гуляло стадо (2) и доносило дымом с картофельных полей. Я шёл медленно (3) посматривая на перелески (4) на деревеньку (5) за лощиной (6) и вдруг (7) ясно представил живого Некрасова.
2. Вставьте пропущенные буквы в предложениях 6–7 текста. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Сама по с..(1)бе природа вечна и почти н..(2)изменна. Пройдёт сто лет, люди пр.. (3)думают новые машины, побывают на Марсе, а леса будут такими же, и так же буд..(4)т пр..(5)горшнями разбрасывать ветер золотой бeрёзовый лист.
3. Замените словосочетание «берёзовый лист» (предложение 7), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
4. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов. 1) Рассказчик точно знал, на каком пригорке отдыхал Некрасов, какими берёзками любовался. 2) Природа очень изменчива, потому что подвластна временам года. 3) Рассказчик на старой деревянной барже плыл по реке. 4) Когда катер был на середине реки, одна из женщин начала петь. 5) Песня сблизила людей, помогла им прикоснуться к вечной красоте.
5. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов. 1) Был октябрь на лугах гуляло стадо и доносило дымом с картофельных полей. 2) Пройдёт сто лет, люди пр..думают новые машины, побывают на Марсе, а леса будут такими же, и так же буд..т пр..горшнями разбрасывать ветер золотой берёзовый лист. 3) Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной. 4) Только катер постреливал глушителем да за кормой вскипала пена. 5) И целый час все вместе пели они эту песню, по нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге, по лесной дикой реке.
6. В предложениях 1–3 найдите слово с лексическим значением «долина с пологими склонами». Выпишите это слово.
7. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что помогает людям увидеть красоту?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении пример, подтверждающий Ваши рассуждения. Источником для примера должен быть прочитанный текст. Приводя пример, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Описание контрольной работы
Сочинение по всем критериям оценивается нулём баллов: – если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный текст; – если сочинение написано на основе вопроса, отличного от вопроса в задании 8 выполняемого варианта; – если работа написана без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту; – если в сочинении менее 50 слов. Максимальный балл за выполнение всей работы –12 баллов.