Ответы и авторские решения на все задания и варианты для 5 класса онлайн диагностическая работа по функциональной грамотности 11-12 ноября 2025 официальная проверочная работа школьников Москвы и Московской области всего в работе демоверсии 13 заданий от Академии сова приступить к прохождению не позднее 9:00 утра 11 ноября 2025 года.
Функциональная грамотность 5 класс проверочная работа МЦКО 2025
Удивительный мир океана. Водная оболочка планеты Земля, которая занимает почти три четверти её поверхности, объединяет реки, озёра, болота, подземные воды, ледники и Мировой океан. Вода служит источником пищи и ценных ресурсов. А морские пути связывают между собой страны и континенты. В далёком прошлом именно в воде зародилась жизнь. Большая часть обитателей моря живёт на такой глубине, где доступен солнечный свет и можно добыть пищу. Жизнь морских обитателей в солёной воде отличается от жизни обитателей рек и озёр. Чтобы выжить в непростых условиях, морским существам, в отличие от своих сородичей, которые живут в пресной воде, необходимо иметь особые приспособления для зрения, слуха, дыхания и передвижения.
Например, морские обитатели, живущие возле берега, обладают приспособлениями, которые позволяют им защитить себя в условиях прибоя. Так, благодаря наличию на теле очень жёстких пластин, рыба Кузовок-кубик из семейства кузовковых кажется одетой в ярко-жёлтый панцирь, который покрыт чёрными пятнами. Такой твёрдый «жилет» защищает своего обладателя от ударов волной о прибрежные камни. Эта рыба длиной до 45 см, похожая на кубик, проворно спасается от крутых волн или от морских хищников: быстро взмахивая своими мягкими плавниками, рыба легко разворачивается, «зависает» в воде и быстро разгоняется, уходя от опасности. А водная улитка Морское блюдечко перед наступлением отлива при помощи присоски очень прочно цепляется за камни. Благодаря этому раковина плотно накрывает её своим «зонтиком» и защищает от высыхания до следующего прилива воды. На большой глубине, где царит полная темнота, некоторые рыбы в погоне за добычей начинают светиться, приманивая к себе любопытных обитателей моря, чтобы затем с удовольствием полакомиться ими.
1. На основе содержания текста 1 укажите верное утверждение.
Суша занимает большую часть поверхности Земли.
Рыба в воде приманивает пищу плавниками.
Живые существа могут жить в солёной воде.
Твёрдый панцирь делает рыб неповоротливыми.
2. На основе информации из текста 1, текста 2 (таблицы) и текста 3 разместите таблички с названиями рыб под аквариумами.
3. Ознакомьтесь с информацией из текста 2 (таблицы). Определите, какие из приведённых утверждений не соответствуют содержанию текста 2 и о чём информация в тексте 2 отсутствует (о чём не сказано). В каждой строке выберите соответствующую ячейку. Рыба Бычок-бабочка получила своё название из-за яркого окраса и усиков. Скорость передвижения Бычка-бабочки выше, чем у Желтокрылки. Желтокрылки откладывают икру на большой глубине. Самки и самцы Бычка-бабочки окрашены одинаково.
4. На основе информации, приведённой в текстах 1–3, укажите все верные утверждения. Представители одного семейства рыб могут обитать на разной глубине. «Удочка-фонарик» защищает удильщика от ударов о прибрежные камни. Водные улитки Морские блюдечки обитают в сумеречной зоне. Тело рыб всегда длиннее их головы. Желтокрылку можно встретить в озере Байкал.
5. В тексте 1 указана одна из природных способностей обитателей моря, о которой вы могли прочитать во всех трёх текстах. Выберите утверждение, в котором говорится об этой способности. Маскировка является единственным способом адаптации к непростым условиям окружающей среды. Развитые плавники позволяют рыбам ловко и быстро передвигаться в толще воды. Морские обитатели приспосабливаются к жизни на мелководье проще, чем на большой глубине. Прочный панцирь, развитые плавники и чешуя защищают морских обитателей от высыхания.
Познакомьтесь с информацией и выполните задания 6–8
Аквариумные рыбки Трое пятиклассников – Ольга, Марина и Илья – записались в клуб аквариумистов и получили от своих родителей разрешение самостоятельно выбрать в интернет-магазине всё необходимое для домашних аквариумов с рыбками. Родители разрешили Ольге разместить аквариум на тумбе с прямоугольной столешницей. Тумба и её столешница представлены на рисунках.
А. Ольга уже измерила длину столешницы. Длина составила 70 см. Воспользуйтесь виртуальной линейкой, чтобы измерить ширину столешницы. В ответ запишите только число.
Б. Помогите Ольге выбрать аквариум наибольшей вместимости, который сможет уместиться на такой столешнице. Для этого изучите информацию об аквариумах в каталоге интернет-магазина и отложите нужный аквариум в корзину нажатием кнопки «добавить в корзину».
Найдите в каталоге интернет-магазина информацию о том, какой объём воды нужен для содержания одной рыбки каждого выбранного Мариной вида. Занесите информацию в ответ.
Помогите Марине рассчитать по полученной формуле и отложить в корзину интернет-магазина наибольшее для её аквариума количество рыбок Красный неон, которое можно поселить вместе с рыбкой Петушок Вуалехвост синий. Добавьте полученное количество рыбок Красный неон в корзину нажатием кнопки «добавить в корзину».
Найдите в каталоге интернет-магазина информацию о длине взрослой рыбки каждого выбранного Ильёй вида. Занесите информацию в ответ.
Помогите Илье рассчитать, пользуясь полученной рекомендацией, и отложить в корзину интернет-магазина наибольшее для его аквариума количество рыбок Лялиус красный, которое можно поселить вместе с парой рыбок Меченосец красный. Добавьте полученное количество рыбок Лялиус красный в корзину нажатием кнопки «добавить в корзину».
8. Дайте Ольге совет, стоит ли ей воспользоваться промокодом F10. Сейчас она имеет право на бесплатную доставку товара, а после применения промокода может потерять это право. Вы можете вводить промокод в корзину с заказом и удалять его, чтобы выяснить, становится ли доставка платной, увеличивается или уменьшается итоговая сумма. Отметьте правильный совет и обоснуйте его, заполнив пропуски в предложении.
9. Но наблюдавший за ними дедушка сказал, что при такой организации опыта его результаты не будут верными. Какую ошибку в условиях проведения опыта допустили Вася и Катя? Растворяли вещества в разных количествах воды. Для растворения использовали колодезную воду. Добавляли одинаковое количество соли и сахара. Перемешивали вещества в воде, встряхивая банки.
10. Вася и Катя выполнили ряд измерений, по итогам которых ребята вместе с дедушкой заполнили таблицу. В ней показано, сколько сахара и соли может раствориться в 100 г воды при разной температуре. Вставьте слова из выпадающих списков, чтобы выводы по итогам опыта получились верными.
Познакомьтесь с информацией и выполните задания 11–13.
Учёные-метеорологи каждый день регистрируют разнообразную информацию о погоде: температуру, количество осадков, направление и силу ветра, а также другие показатели. Данные этих наблюдений за месяцы и годы позволяют учёным-климатологам анализировать колебания климата в прошлом и прогнозировать, как он может измениться в будущем. С помощью представленной ниже базы данных вы можете узнать, какие средние месячные температуры* и месячные суммы осадков наблюдались в городе Москве с 1990 по 2023 год. Для этого вам необходимо выбрать год, месяц, показатель и нажать кнопку «Выполнить».
11. Используя базу данных, определите месячную сумму осадков, которая выпала в Москве в августе 2021 года.
12. Используя базу данных, выясните, какой месяц был самым тёплым в Москве в 2013 году. Выберите название этого месяца из выпадающего списка.
13. Используя базу данных, определите, верны ли следующие утверждения. А) В 1998 году весной выпало больше осадков, чем осенью. Б) В 2020 году март был теплее, чем апрель.
Условия проведения проверочной работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Проверочная работа проводится в компьютерной форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
Время выполнения проверочной работы
Время выполнения проверочной работы – 45 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
Проверочная работа направлена на проверку познавательных универсальных учебных действий (УУД): базовых логических действий, базовых исследовательских действий, действий по работе с информацией, являющихся частью метапредметных умений. Варианты проверочной работы построены по единому плану и направлены на проверку трёх составляющих функциональной грамотности: читательской грамотности, математической грамотности и естественно-научной грамотности. Каждый вариант проверочной работы состоит из 13 заданий. Вариант включает в себя три незнакомых обучающимся текста (информационных/научно-популярных), связанных тематически, и группы заданий к ним. С учётом метапредметного характера работы задания могут опираться на тематическое содержание из разных предметных областей.
Порядок и критерии оценивания выполнения
Верное выполнение каждого из заданий 1, 5, 9 и 11–13 оценивается 1 баллом; заданий 2–4 и 6, 8 и 10 оценивается 2 баллами; задания 7 оценивается 3 баллами. Максимальный балл за выполнение всей проверочной работы – 21 балл. В приложении 1 приведён обобщённый план проверочной работы. На сайте ГАОУ ДПО МЦКО demo.mcko.ru/test/ размещены образцы заданий в компьютерной форме, примерные типы и форматы которых могут быть представлены в отдельных вариантах проверочной работы. В приложении 2 приведены ответы и указания к оцениванию образцов заданий проверочной работы, представленных на сайте ГАОУ ДПО МЦКО.
Проверочная работа проводится с целью определения у обучающихся 5-х классов уровня сформированности функциональной грамотности, включающей читательскую, естественно-научную и математическую грамотность. Оценка функциональной грамотности направлена на выявление готовности пятиклассников к обучению в основной школе.