Ответы на все задания и варианты 4001, 4002, 4003, 4004 для 9 класса единая городская контрольная по русскому языку МЦКО в формате ОГЭ 4 декабря 2025 в каждом варианте по 8 заданий от Академии сова. Прочитайте текст и выполните задания 1–3, 6–8. Обратите внимание, что в ряде предложений пропущены буквы и знаки препинания.
→ Получить все ответы и варианты
Вариант 4001 контрольной работы
1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) Асю можно было испугать (предложение 5) 2) он старался избавиться (предложение 6) 3) началось (предложение 9) 4) Андрюша сразу догадался (предложение 11) 5) они пошли вместе (предложение 43)
Ответ: 235
2. Расставьте знаки препинания в предложениях 23–26 текста. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. С этого дня Вова ежедневно привозил(1) и отвозил на санках Аню. Сначала ребята смеялись над ним(2) а потом сами стали помогать. К весне Аня поправилась(3) и смогла вместе со всеми ребятами перейти в следующий класс. На этом(4) я могу закончить рассказ(5) если тебе не захочется узнать(6) кем стали Вова и Аня.
Ответ: 256
3. Вставьте пропущенные буквы в предложениях 3–4 текста. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Рядом с Андрюшей за партой с..(1)дела мал..(2)нькая худ..(3)нькая девочка Ася. То, что она была мал..(4)нькая и слаб..(5)нькая, ещё можно было простить, но то, что Ася была труслива, – с этим Андрюша н..(6)как н..(7) мог пр..(8)м.. (9)риться.
Ответ: 1689
4. Раскройте скобки и запишите слово «пятьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В коллекции музея хранится около (пятьдесят) экземпляров книг этого замечательного писателя.
Ответ: пятидесяти
5. Замените словосочетание «нетерпеливо спросил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
6. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов. 1) Андрюша никак не мог принять, что его соседка по парте была очень смелой девочкой. 2) Ася не сразу поверила в искренность намерений Андрюши. 3) Однажды Ася поранила гвоздём ногу и ей было сложно ходить. 4) Анна Сергеевна рассказала Андрюше поучительную историю из своего детства. 5) Андрюша принёс в стеклянной банке большого паука и испугал Анну Сергеевну.
7. В предложениях 31–35 найдите слово с лексическим значением «наглядно, ярко, правдоподобно». Выпишите это слово.
8. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Кого можно считать настоящим другом?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении один пример, подтверждающий Ваши рассуждения. Источником для примера должен быть прочитанный текст. При отсутствии примера из прочитанного текста допускается пример из жизненного или читательского опыта. Приводя пример, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Вариант 4002 по русскому языку 9 класс
1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) очень старалась полюбить (предложение 1) 2) было тепло (предложение 4) 3) толпа вваливается и рассаживается (предложение 11) 4) сейчас начнут (предложение 12) 5) театр не скрывает (предложение 25)
Ответ: 235
2. Расставьте знаки препинания в предложениях 23–26 текста. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Театр для тех(1) кто любит живых актёров(2) и милостиво прощает им их несовершенства в обмен на искусство. Кино для тех(3) кто любит сны(4) и чудеса. Театр не скрывает(5) что всё(6) что вы видите, – притворство. Кино притворяется(7) что всё(8) что вы видите, – правда.
Ответ: 135678
3. Вставьте пропущенные буквы в предложениях 9–10 текста. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Там неудобные дер..(1)вянные с..(2)денья, там с..(3)дят в пальто, там мусор л.. (4)жит на полу. Там не встретишь «завзятых т..(5)атралов», пр..(6)наряженных дам, заран..(7)е оскорблённых тем, что они, люди приличные, вынужд..(8)ны три часа провести в обществе н..(9)чего не смыслящих профанов.
Ответ: 145678
4. Раскройте скобки и запишите слово «девятьсот» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Мы любовались (девятьсот) бабочками, летавшими в оранжерее ботанического сада.
Ответ: деятьюстами
5. Замените словосочетание «смотрел со смущением», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.
6. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов. 1) В театральном искусстве есть условности, которые представлялись девочке фальшивыми и чуждыми. 2) В кинотеатре часто можно встретить нарядных дам, там удобные сиденья и всегда чисто. 3) Театр – это живые актёры, и любящие театр зрители прощают им несовершенства в обмен на искусство. 4) От кино рассказчица ждёт преображения, чуда, и наступает миг, когда экран превращается в целый мир. 5) Театр для девочки был любимым видом искусства.
7. В предложениях 4–7 найдите слово с лексическим значением «просторное помещение в общественном здании (в театре, кинотеатре, гостинице и т. д.)». Выпишите это слово.
8. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что в искусстве особенно ценно для человека?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении один пример, подтверждающий Ваши рассуждения. Источником для примера должен быть прочитанный текст. При отсутствии примера из прочитанного текста допускается пример из жизненного или читательского опыта. Приводя пример, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Вариант 4003 ЕГКР по русскому языку
1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) пришла весна (предложение 1) 2) шёл с завода (предложение 2) 3) можно будет отдохнуть (предложение 8) 4) цветы будут стоять (предложение 21) 5) подходил сутулый (предложение 24)
Ответ: 134
2. Расставьте знаки препинания в предложениях 6–8 текста. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Я шёл медленно(1) подставляя лицо под капли(2) и(3) улыбаясь собственным мыслям. В ту первую после войны весну(4) у нас было много работы; мы отстаивали по полторы-две смены(5) и ходили злые(6) невыспавшиеся. А теперь вот горячка кончилась(7) поэтому можно будет отдохнуть.
Ответ: 1467
3. Вставьте пропущенные буквы в предложениях 10–12 текста. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О. Она несла букет ж..(1)лтоватой черёмухи. Я не успел п..(2)стор..(3)ниться, и шершавые мягкие листья к..(4)снулись лица. На миг я ощутил полузабытый зап..(5)х — такой свежий, хол..(6)дящий, словно от сосульки, положенной на язык.
Ответ: 2346
4. Раскройте скобки и запишите слово «девяносто» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. При проверке фондов библиотеки комиссия не досчиталась (девяносто) экземпляров книг.
Ответ: девяноста
5. Замените словосочетание «гроздь винограда», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
6. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов. 1) Старое дерево уцелело во время войны, потому что росло в конце тихой улочки и не привлекало к себе внимания. 2) Восстанавливая Ленинград после войны, люди трудились в полторы-две смены. 3) Старое дерево было огромным, и люди были не в силах его спилить. 4) Даже в страшные дни блокады люди верили в победу и ждали весну, чтобы снова любоваться черёмухой. 5) Женщина, проходя мимо черёмухи, сорвала одну ветку, чтобы дома насладиться ароматом цветов.
7. В предложениях 14–19 найдите слово с лексическим значением «расходящийся в стороны, занимающий много места». Выпишите это слово.
8. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему красота важна в жизни человека?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении один пример, подтверждающий Ваши рассуждения. Источником для примера должен быть прочитанный текст. При отсутствии примера из прочитанного текста допускается пример из жизненного или читательского опыта. Приводя пример, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Вариант 4004
1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) недоброжелатели считали (предложение 2) 2) я покинул команду (предложение 5) 3) возникла иллюзия (предложение 6) 4) он глядел (предложение 50) 5) могли бы вернуться (предложение 62)
Ответ: 123
2. Расставьте знаки препинания в предложениях 2–7 текста. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Недоброжелатели считали(1) что Павлик был приложением ко мне. На первый взгляд так оно и было. Меня нельзя было приглашать на день рождения без Павлика. Я покинул футбольную дворовую команду(2) где считался лучшим бомбардиром(3) когда Павлика отказались взять хотя бы(4) запасным(5) и вернулся вместе с ним. Так возникла иллюзия нашего неравенства. На самом деле ни один из нас не зависел от другого(6) но душевное превосходство было на стороне Павлика.
Ответ: 12356
3. Вставьте пропущенные буквы в предложениях 10–14 текста. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Однажды я на своей шкуре испытал, насколько непр..(1)м.. (2)римым может быть мягкий, поклад..(3)стый Павлик. На уроках немецкого я чувствовал себя принцем. Я с детства хорошо знал язык, и наша «немка» Елена Францевна души во мне не ча..(4)ла и н.. (5)когда не спрашивала у меня уроков. Вдруг ни с того ни с сего она вызвала меня к доске. Как раз перед этим я пропустил несколько дней и не знал о домашнем задани..(6) .
Ответ: 12356
4. Раскройте скобки и запишите слово «восемьдесят» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Ко Дню Победы школьники изготовили подарки для (восемьдесят) участников Великой Отечественной войны.
Ответ: восьмидесяти
5. Замените словосочетание «ответ с подробностями», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
6. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов. 1) В дружбе рассказчика и Павлика возникла иллюзия неравенства. 2) Рассказчик хорошо знал немецкий язык, поэтому учительница любила его и редко спрашивала домашнее задание. 3) Елена Францевна поставила рассказчику двойку за невыученное стихотворение. 4) Рассказчик списал домашнее задание у Павлика. 5) Павлик не простил другу предательства.
7. В предложениях 50–53 найдите слово с лексическим значением «ничем не выделяясь; заурядно, посредственно». Выпишите это слово.
8. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что может разрушить дружбу?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении один пример, подтверждающий Ваши рассуждения. Источником для примера должен быть прочитанный текст. При отсутствии примера из прочитанного текста допускается пример из жизненного или читательского опыта. Приводя пример, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
→ Получить все ответы и задания