Варианты ВПР 2026 по русскому языку 8 класс реальные задания и ответы для подготовки к всероссийской проверочной работе дата проведения в школах России с 20 апреля по 20 мая 2026 года. Каждый тренировочный вариант работы состоит из 10 заданий.
4 задание оценивает умение различать виды односоставных предложений (назывное предложение, определенно-личное предложение, неопределенно-личное предложение, обобщенно-личное предложение, безличное предложение).
1 вариант ВПР по русскому языку 8 класс 2026
Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
(1)Известно неисчислимое количество насекомых, имитирующих окраской и формой тела листья, цветы, стебельки растений. (2)Это пассивная, но весьма надёжная защита. (3)Создана она, конечно, не «умом» животных. (4)В ходе непрекращающейся эволюции какое-либо незначительное пятнышко в изменении окраски, какой-то случайный вырост на теле вдруг оказывались полезными, закреплялись, усовершенствовались, обеспечивая лучшую выживаемость вида. (5)Безусловно, наиболее развита покровительственная окраска и форма тела у беззащитных и малоподвижных особей. (6)Притаиться, спрятаться от врагов способны многие.
(7)Но ведь и охотник, нападающий на жертву, имеет превосходное зрение и чуткий нос. (8)Будучи обнаруженной, жертва уже не таится, а пытается, в свою очередь, устрашить нападающих. (9)Птицы, стараясь казаться больше, растопыривают крылья. (10)У некоторых животных, угрожающе рычащих, поднимается дыбом шерсть. (11)И даже уступающий противнику в силе смелой атакой заставляет его сначала опешить, потерять немного времени, задержаться. (12)Такого поведения нередко бывает достаточно, чтобы выжить. (13)В противном случае остаётся либо спасаться бегством, либо кинуться в драку. (По В. Пескову)
2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) формой тела
2) весьма надёжная
3) окраска и форма
4) чуткий нос
Ответ: 1) определение подчинительных словосочетаний: формой тела; весьма надёжная, чуткий нос; 2) определение вида подчинительной связи в словосочетаниях: формой тела (управление), весьма надёжная (примыкание), чуткий нос (согласование)
3. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
Ответ: создана она
4. Определите вид односоставного предложения 13. Запишите ответ.
Ответ: безличное предложение
5. Среди предложений 5–7 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения.
Ответ: 6
6. Среди предложений 1–3 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
7. Среди предложений 4–6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
8. Среди предложений 5–7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
9. Выполните синтаксический анализ предложения 9.
10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) В Дымкове лепкой игрушек сначала занимались как женщины, а также дети. 2) Раньше дымковские игрушки делали у себя дома, обжигая в русской печи. 3) На ярмарках и праздниках свист от глиняных птичек и зверушек, слышимый отовсюду, только добавлял веселья. 4) Большинство традиций дымковского промысла сохранены и по сей день.
Ответ: В Дымкове лепкой игрушек сначала занимались как женщины, так и дети. Большинство традиций дымковского промысла сохранено и по сей день.
2 вариант ВПР 2026 по русскому языку 8 класс
Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
(1)Середина осени. (2)Всё вокруг неожиданно пожелтело. (3)Погожие дни разбавляют желтизну мира синим туманом, окутывающим лес и деревню. (4)Готовая к отлёту стая скворцов по-весеннему свищет и верещит, предаваясь приятным воспоминаниям. (5)В поредевших садах жёлтыми фонарями висят поздние яблоки, пахнущие мёдом. (6)В рябинах, усыпанных ягодами, пируют дрозды. (7)Лежащее на взгорке село кудрявится оттенками жёлто-бурого цвета, серебрится пушком скошенных трав на околице. (8)Тропа от села жёлтой змейкой скрывается в пойменных лугах, залитых водой. (9)Скользит, сверкая на солнце ослепительно белым боком, сорока. (10)Наигравшись, она вдруг неожиданно круто падает в ивняки. (11)Едем через лес по наезженным дорогам, покрытым щёткой березняка, рябинок, клёнов. (12)Неприветливое лесное царство с чёрными облетевшими липами, с запахом дуба. (13)Возле болотца встречаемся с лосем. (14)Лошадь зверю тоже, видимо, знакома. (15)Неспешно лось уступает дорогу, с любопытством оглядываясь. (16)Не шевелясь, мы долго наблюдаем за ним. (17)Издалека запахло дымком соседней деревни. (По В. Пескову)
2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) погожие дни
2) стая скворцов
3) скользит сверкая
4) возле болотца
Ответ: 1) определение подчинительных словосочетаний: погожие дни, стая скворцов, скользит сверкая; 2) определение вида подчинительной связи в словосочетаниях: погожие дни (согласование), стая скворцов (управление), скользит сверкая (примыкание)
3. Из предложения 17 выпишите грамматическую основу.
Ответ: запахло
4. Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ.
Ответ: назывное предложение
5. Среди предложений 6–8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения.
Ответ: 7
6. Среди предложений 10–12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
7. Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
8. Среди предложений 14–16 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
Ответ: 1) определение вводного слова: видимо; 2) подбор синонима к вводному слову. Правильный ответ может содержать один из следующих синонимов: вероятно, очевидно, наверное.
9. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Изучив историю Пугачёвского бунта, А. Пушкиным был написан роман «Капитанская дочка». 2) Пётр Гринёв был не только смел, но и честен. 3) Большинство дворян в крепостях было казнено пугачёвцами. 4) Швабрин вызывает у читателей презрение, перешедший на сторону восставших.
3 вариант
Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
(1)Я вышел на пригорок и посмотрел вокруг. (2)Передо мной расстилался склон, покрытый кустарниками и высокой травой. (3)Внимательно присмотревшись, я увидел впереди какой-то странный свет. (4)Кто-то, вероятно, навстречу шёл с фонарём. (5)Свет, привлёкший моё внимание, неуклонно приближался. (6)Местность была неровная, и тропа то поднималась, то опускалась. (7)Фонарь, согласуясь с движениями таинственного пешехода, тоже то принижался к земле, то поднимался. (8)Я остановился и стал настороженно прислушиваться. (9)Однако ни шума шагов, ни покашливания – ничего не было слышно.
(10)И вдруг я увидел: фонарь движется не по тропе, а слева от меня, над кустарниками. (11)Мне стало страшно. (12)Это был какой-то светящийся шар матово-белого цвета, медленно плывущий по воздуху. (13)Он то опускался, то поднимался кверху. (14)Шар, избегая соприкосновения с ветвями деревьев, старательно обходил каждый сучок, каждую веточку и былинку. (15)Листья, трава и ветви деревьев, тускло освещаемые бледным светом шара, шевелились. (16)Я понял, что передо мной шаровая молния. (По В. Арсеньеву)
2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) передо мной
2) какой-то свет
3) медленно плывущий
4) светом шара
3. Из предложения 8 выпишите грамматическую основу.
4. Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
5. Среди предложений 1–3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме. Выпишите номер этого предложения.
6. Среди предложений 5–7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
7. Среди предложений 2–4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
8. Среди предложений 3–5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
9. Выполните синтаксический анализ предложения 14.
10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) В Дымкове лепкой игрушек сначала занимались как женщины, а также дети. 2) Раньше дымковские игрушки делали у себя дома, обжигая в русской печи. 3) На ярмарках и праздниках свист от глиняных птичек и зверушек, слышимый отовсюду, только добавлял веселья. 4) Большинство традиций дымковского промысла сохранены и по сей день.
4 вариант для 8 класса
Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
(1)Опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Забелели чешуёй крыш моя деревня и дом с потрескавшимися углами. (3)Здесь залезал я когда-то на чердак, рассматривал леса, прятал в дуплах дубов нехитрые мальчишечьи богатства. (4)Детство вписалось в мою жизнь далёкой туманной дымкой, раскрасило будущее невероятными мечтами.
(5)Из этих мест уходил я когда-то в большой и неизвестный мир, не думая о возвращении домой. (6)Однако снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, радующийся солнцу. (7)Разумеется, нет ему до меня никакого дела. (8)Солнце щедро, стремительно и бесшумно сыплет в прохладу мхов свои червонцы. (9)Над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют ели. (10)Невольно обращаешь внимание на шапки мухоморов, пылающие в траве. (11)В осиннике вижу дятла, колотящего своим неутомимым клювом сухое дерево. (12)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной! (По В. Белову)
2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
1) моя деревня
2) прятал в дуплах
3) уходил когда-то
4) шумит бор
3. Из предложения 11 выпишите грамматическую основу.
4. Определите вид односоставного предложения 10. Запишите ответ.
5. Среди предложений 6–8 найдите предложение, которое соответствует данной схеме. Выпишите номер этого предложения.
6. Среди предложений 4–6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
7. Среди предложений 3–5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
8. Среди предложений 7–9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
9. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Озеро Селигер, расположенное на Валдайской возвышенности, возникло миллионы лет назад от таяния огромного ледника. 2) Проплывая по озеру на лодке, удивляешься множеству островков, заливов и проток. 3) На озере можно не только порыбачить, а также заняться подводным плаванием. 4) Большинство участников туристического слёта на Селигере были приглашены за несколько месяцев.