Варианты ВПР 2026 по русскому языку 7 класс реальные задания и ответы для подготовки к всероссийской проверочной работе дата проведения в школах России с 20 апреля по 20 мая 2026 года. Каждый тренировочный вариант работы состоит из 7 заданий.
2 задание оценивает умения проводить смысловой анализ текста и его композиционных особенностей, определять количество микротем и абзацев, использовать способы информационной переработки текста. 4 задание нацелено на проверку умения проводить морфологический анализ причастий, деепричастий, предлогов, союзов, частиц.
1 вариант ВПР по русскому языку 7 класс 2026
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Толя смотрел в озеро. Оттуда в пляшущем свете факела поднимались пузырьки. Они были похожи на жемчужины. Прозрачные жемчужины, словно нанизанные на нить, увеличивались, а потом беззвучно пропадали. Пузырьки всё шли один за другим и качались на несуществующей изогнутой паутине. Мальчик не сводил с них глаз. Он ожидал, что вслед за ними выплывет что-нибудь особенное. Или они, отвердев, станут жемчугом невиданной нежности. Толя попрыгал в течение минуты, вытряхивая воду из ушей. Постепенно всё вокруг наполнилось звуками. Где-то рядом потрескивал факел, булькали пузырьки. Пузырьки снова тянулись из зеленоватотёмной глубины и покачивались на нити. Толя захотел эту нить жемчуга подарить маме. Они облегали бы её загорелую шею. Мама стала бы ещё красивее! (По С. Романовскому)
2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Пузырьки качались на паутине, которую сплёл паук.
2) Пузырьки отвердевали, превращаясь в жемчуг невиданной нежности.
3) Когда мальчик вытряхнул воду из ушей, всё вокруг наполнилось звуками.
4) Толя ожидал, что вслед за пузырьками выплывет что-нибудь особенное.
5) Главный герой подарил нить жемчуга своей маме.
Ответ: 3, 4
3. Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Ответ: наполнилось; Бак наполнился водой.
4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. дня мы посетили все выставки. 2) (В)продолжени.. года показывали фильм о героях-полярниках. 3) (В)следстви.. по делу об аварии появились новые обстоятельства. 4) Петя говорил тихо, (не)смотря в сторону друзей.
Ответ: 1) распознавание предложений с предлогом: В течение дня мы посетили все выставки. В продолжение года показывали фильм о героях-полярниках; 2) правильное написание предлогов: в течение, в продолжение
6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мальчик был невысокий, за(то) очень ловкий. 2) Что(бы) нам подарить дедушке на юбилей? 3) Соседи то(же) начали убираться в осеннем саду. 4) Дождь лил так(же), как вчера.
Ответ: 1) распознавание предложений с союзом: Мальчик был невысокий, зато очень ловкий. Соседи тоже начали убираться в осеннем саду; 2) правильное написание союзов: зато, тоже
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Я прыгая с камня на камень умел быстро переходить горную речку. 2) Между деревьями тесно прижавшимися друг к другу царит полумрак. 3) Пробегая по листве деревьев лёгкий ветерок чрезвычайно освежал меня. 4) Путники вышли из деревни и направились к синеющей вдали роще.
Ответ: Пробегая по листве деревьев, лёгкий ветерок чрезвычайно освежал меня;
2 вариант ВПР 2026 по русскому языку 7 класс
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Ещё с утра моряки заметили отсутствие птиц. До сих пор пеликаны, бакланы и чайки в большом количестве сидели на скалистых островках, выступавших на краю рифовой гряды. Они пожирали пойманную рыбу и спокойно подпускали охотников. По-прежнему коралловые рифы шли нескончаемой грядой к югу, но птицы куда-то улетели. Около полудня неизменно ясное небо закрылось чёрно-красными тучами. Вскоре во всю высоту неба встали закрученные столбы тёмных облаков. Удушающая темнота тихо скрыла корабли один от другого. Вдруг на корабли обрушился горячий ветер. Песчаная мгла разъединила людей, предоставив каждого самому себе перед лицом невиданного бедствия. Так же внезапно всё прекратилось. Чистое небо встало над кораблями. Серебристое сияние успокоившегося моря снова разлилось до самого горизонта. (По И. Ефремову)
2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Рифы шли бесконечной грядой к северу.
2) После полудня ясное небо закрыли чёрно-красные тучи.
3) Тёмные облака, похожие на закрученные столбы, встали во всё небо.
4) Мгла объединила людей перед лицом невиданного бедствия.
5) Неожиданно всё закончилось, море вновь разлилось до самого горизонта.
3. Найдите многозначное слово во 2-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
1) (В)целях, поставленных перед нами, учтены возможности их достижения.
2) Пётр, готов ли ты поговорить (на)счёт нашего запланированного проекта?
3) (В)виду дождя мы остались дома.
4) (На)встречу он так и не пришёл.
6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
1) Комната небольшая, (за)то уютная.
2) Берись (за)то, что тебе по душе.
3) В радости то(же) иногда нужна помощь.
4) Всё так(же) ослепительно сверкали снега, как и всегда.
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) И старые сосны освещённые холодным огнём молний казались живыми. 2) Петя отошёл от воды и встал около родителей внимательно глядя на них. 3) Разросшийся под окном жасминовый куст ронял на письменный стол кружевную тень. 4) Маки походили на зажжённые факелы с полыхающими на ветру языками пламени.
3 вариант
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Проснувшись, капитан Грэй на какое-то мгновение забыл, как он попал в эти места. С немалым удивлением обнаружил он счастливый блеск раннего утра. Всё вокруг было залито солнечным светом. Он увидел крутой обрыв берега среди ярко-зелёных ветвей деревьев и манящую даль синего моря. Внизу шипел тихий прибой. Блестела на солнце трава, пели птицы. Влажные цветы были похожи на только что умытых холодной водой детей. Холодная капля росы медленно растекалась по сонному лицу. Поднявшись с земли, Грэй быстро пошёл вперёд. Он выбрался из небольшой рощицы. Перед ним был кустарник, разбросанный по склону холма. Колючие кусты постоянно цеплялись за него, мешая движению. Наконец капитан выбрался на открытое место, которое заросло пёстрыми цветочками. (По А. Грину)
2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Капитан Грэй проснулся солнечным утром.
2) Когда Грэй проснулся, он увидел синее море.
3) Мокрые от росы цветы автор сравнивает с умытыми холодной водой детьми.
4) На склоне холма в беспорядке росли деревья.
5) Выбравшись из небольшой рощицы, Грэй подошёл к морю.
3. Найдите многозначное слово во 2-м предложении 2-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. трёх дней производилась погрузка угля. 2) Он шёл по улице, (не)смотря на лица прохожих. 3) Самолёт не прилетел (в)виду непогоды. 4) (В)месте падения метеорита образовался кратер.
6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Миша увидел, что его товарищи то(же) волнуются. 2) Роза всё так(же) была хороша, как и всегда. 3) Инженер получил премию за(то), что внедрил новый метод исследования. 4) Пётр на встречу не явился, за(то) приехал его брат.
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Орёл пытаясь напасть на журавля стремится взлететь выше него. 2) Уходя с катка мальчик попрощался с одноклассниками. 3) Организованная волонтёрами благотворительная акция привлекла внимание общества. 4) Обдуваемые ветром верхушки рослых берёз золотились под лучами солнца.
4 вариант для 7 класса
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В прошлые времена в степных районах нашей страны были люди, занимавшиеся отловом перепелов. Они расставляли в хлебных полях ловчие сети и, спрятавшись в густых хлебах, свистом в дудочку подманивали доверчиво попадавших в сети птиц. Отловленных перепелов продавали на городских рынках. Клетки для перепелов делали особенные, с холстяной крышей, чтобы, взлетая, птицы не разбивали себе голову.
Звонкие голоса перепелов раздавались по всей торговой улице, где у купеческих лавок с разрисованными вывесками висели клетки. Как-то я, проходя по одной из тихих петербургских улиц, услышал громкий перепелиный крик, отражавшийся от каменных стен городских домов. Подняв голову, я увидел в окне второго этажа вывешенную клетку, в которой сидел и громко кричал перепел. Странным казался его степной крик на каменной улице чопорного Петербурга. (По И. Соколову-Микитову)
2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) В степных районах нашей страны раньше занимались отловом перепелов. 2) Птиц отлавливали для продажи. 3) Стены клетки для перепелов делали особенные, из холста. 4) Голос у перепела глухой, но громкий. 5) Странно было услышать степной крик перепела в большом городе.
3. Найдите многозначное слово в 3-м предложении 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Скоро возникла необходимость вмешаться (в)следствие. 2) (В)связи с дорожным строительством машины ехали в объезд. 3) Все загрустили: что ждёт нас (в)переди? 4) Скала возвышалась (на)подоби.. сказочного замка.
6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Дедушка насторожился, (от)того что почувствовал подвох в словах внука. 2) Ученики несколько раз повторили одно и то(же) правило. 3) Товарищ быстро ушёл вперёд, так(что) мне пришлось его догонять. 4) Гости хотели погулять по Летнему саду, а (за)тем выйти на набережную.
7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Шум дождя шуршащего за окном навевал сон. 2) Воробей вспорхнув на ветку рябины тревожно защебетал. 3) Всё громче рокотали бурлящие на крутых перекатах ручьи. 4) Под кустом возился ёжик ворошивший сухую листву.
Текст для 5 варианта
Наше большое село расположено в предгорьях на широком плато, куда сбегаются из каменных ущелий шумливые речонки. Пониже раскинулась окаймлённая горами долина. Железная дорога, уходящая через бескрайнюю равнину за горизонт, пересекает её тёмной чёрточкой. Высоко на бугре стоят два больших тополя. Сойдя с поезда, я ещё издали ищу глазами родные мои тополя. У тополей-близнецов есть особенности: свой неразгаданный язык и своя певучая душа. Днём и ночью раскачиваются деревья и шумят неумолчно на разные лады. То кажется, будто прилив плещется о песок, то пробежит по ветвям негромкий, но горячий шёпот. Порой высокие тополя шумно вздохнут взбудораженной листвой. А когда буря, заламывая ветви, обрывает листву, то деревья упруго раскачиваются, гудят, как бушующее пламя. (По Ч. Айтматову)
Текст для 6 варианта
Мы так увлеклись рыбалкой, что не заметили дождя, мелкими шажками подкравшегося к нам из-за леса. Дождь густел, расходился, и вскоре на реке сделалось тесно от пузырьков. Не успевшие народиться пузырьки лопались и растекались кругами. Дождь был так густ, что ветер не мог пробраться сквозь него и смущённо залёг в лесу. А дождь прибавлял прыти. Огромная чёрная туча наползла на реку, и в одну минуту стало темно. Затем дождь разом прекратился. И тут же порывы ветра понеслись по реке, морща и волнуя воду. Сверкнула нервная молния, прогрохотал гром, и ветер опять сник. Только крупные капли, скатываясь с мокрых смолистых ветвей пихт, звучно шлёпались на широкие, сморщенные листья чемерицы. С другой стороны реки доносилось тревожное блеяние коз, пасшихся в лесу. (По В. Астафьеву)
Текст для 7 варианта
С каждым днём весна чувствовалась всё сильнее. Прямо на моих глазах оседал снег, в лесу вокруг деревьев начали протаивать глубокие округлые воронки. На пригорках уже появились первые проталины. Дятлы, сидя на сухих деревьях, выбивали барабанную дробь. Синицы и овсянки, греясь на солнышке, распевали звонкие песни. В начале апреля прямо перед моим окном зацвёл первый цветок мать-и-мачехи, вспыхнувший золотым огоньком. Бродя по лесу, осматривая всё кругом и вслушиваясь в голоса пробуждающейся природы, я вдруг как-то невольно перенёсся душой в далёкое прошлое, когда мальчишкой встречал свои первые радостные вёсны. И тут я почувствовал, что именно теперь, ранней весной, в этом подеревенски простом и уютном домике мне и нужно писать о детстве и самой счастливой весне, встретившей меня на заре моей жизни. (По Г. Скребицкому)
Текст для 8 варианта
Ночь была тихая, тёплая, как раз такая, какую любят ночные насекомые. То, что я увидел, поразило меня. Несмотря на мошек, облепивших лицо и руки, я глядел как очарованный. Весь воздух казался наполненным мигающими синеватыми искрами. Это светляки. Свет, испускаемый ими, был прерывистый и длился каждый раз не более секунды. Следя за одной искрой, можно проследить полёт каждого отдельного насекомого. Появляются светляки не сразу, а постепенно, поодиночке. Рассказывают, что переселенцы из России, увидевшие впервые такой мигающий свет, стреляли в него из ружей и в страхе убегали. Теперь это были не одиночные насекомые, а тысячи тысяч, миллионы. Они, вспыхивая, летали в траве, над землёй, реяли в кустах и носились вверху, над деревьями. Мигали насекомые, мерцали и звёзды. Это была какая-то пляска света. (По В. Арсеньеву)
Текст для 9 варианта
Галя шла по яблоневому саду. Она отыскала на земле большое жёлтое яблоко, прикоснулась к нему губами, но не съела, а только вдохнула его медовый запах. Яблоко от дыхания девочки запахло ярче. Галя рассмотрела его на солнце и в глубине угадала семечки. Семечки, просвечивая, вздрагивали внутри яблока, как сердце новорождённого птенца. Сквозь листья девочка увидела старую яблоню, мозолистыми ветвями оплетающую небо. Наверху какой-то мальчик собирал яблоки в переполненный подол рубахи. Яблоки уже не помещались в подоле, падали вниз. Мальчик неуклюже спустился с дерева, испуганно озираясь. Галя окликнула его. От неожиданности он растерял все яблоки и быстро побежал прочь. Запнулся о корень, вскочил на ноги и, прихрамывая, заторопился к ограде. (По С. Романовскому)
Текст для 10 варианта
Царь Пётр, замысливший обзавестись флотом, искал подходящее место, чтобы начать строительство. Много лесов было осмотрено. Но только под Воронежем царь, уви́ дев лесное богатство, остановился. Здесь росли вековые необхватные дубы и корабельные сосны, текли полноводные реки, бегущие к Дону. Царь показал себя хозяйственным человеком, объявив леса корабельными. Смертная казнь полагалась за самовольную рубку. Лес – только на корабли! Звенели пилы, стучали топоры, на лесных вырубках жгли уголь и варили смолу, в сотнях кузниц ковали гвозди и якоря. И корабли пошли вниз по рекам к Азову. Сегодня о тех временах напоминают названия многих сёл: Углянец, где жгли уголь для кузниц, Парусное, Гвоздовка. В само́ м же Воронеже царю поставлен памятник. А в лесах до сих пор можно встретить дубы, помнящие рождение деревянного русского флота. (По В. Пескову)